口語交際教案

1、1《口語交際口語交際》教案教案何曉音何曉音學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、通、通過對(duì)過對(duì)具體例子的分析，引具體例子的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)生了解語言在生活中的運(yùn)用。言在生活中的運(yùn)用。2、聯(lián)系實(shí)際實(shí)際，對(duì)生活中的生活中的語言規(guī)律進(jìn)行整理、行整理、總結(jié)總結(jié)。能力目能力目標(biāo)：能基本掌握：能基本掌握語言運(yùn)用的有關(guān)因素，并能言運(yùn)用的有關(guān)因素，并能對(duì)給對(duì)給出的出的練習(xí)練習(xí)作較為較為準(zhǔn)確的理準(zhǔn)確的理解和分析。解和分析。情感、情感、態(tài)度、價(jià)度、價(jià)值觀值觀目標(biāo)：教

2、育學(xué)生：教育學(xué)生說文明文明話，做文明人。，做文明人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)：整理、整理、總結(jié)語總結(jié)語言運(yùn)用的言運(yùn)用的規(guī)律學(xué)習(xí)難習(xí)難點(diǎn)：點(diǎn)：對(duì)一些一些實(shí)例進(jìn)行準(zhǔn)確的分析行準(zhǔn)確的分析教學(xué)方法：引教學(xué)方法：引導(dǎo)協(xié)作探究作探究教學(xué)手段：多媒體的運(yùn)用教學(xué)手段：多媒體的運(yùn)用教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)：一數(shù)：一課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)過習(xí)過程：程：情境情境導(dǎo)入師：“你，站起來！你，站起來！”（讓學(xué)生面向大家，其余學(xué)生學(xué)生面向大家，其余學(xué)生說出該生的反生的反應(yīng)——極不情愿）極不情愿）師

3、：“這位同學(xué)，位同學(xué)，請(qǐng)你站起來，好你站起來，好嗎？”（委婉，容易接受）（委婉，容易接受）同學(xué)同學(xué)們，這就是用不同的就是用不同的語言，達(dá)到的效果也會(huì)不一言，達(dá)到的效果也會(huì)不一樣。怎么才能在日常交怎么才能在日常交際中把中把話說話說的較為較為完美呢？完美呢？下面我下面我們一起來一起來看一個(gè)故事看一個(gè)故事（請(qǐng)客）客）學(xué)生做學(xué)生做簡(jiǎn)要的理解并分析，再次要的理解并分析，再次讓學(xué)生感受到口學(xué)生感受到口語交際中語言得體的重要性，引言得體的重要性，引出

4、探出探討的話題話題——口語交際問題問題探究探究——李秀才李秀才為何挨打、病人何挨打、病人為何自何自殺。1、善意的、善意的謊言——“金榜金榜題名”、“大富大大富大貴”，不一定，不一定實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)，但聽得，但聽得順耳，符合望子耳，符合望子成龍的父母的心理的父母的心理刺耳的真刺耳的真話——“一命一命嗚呼”，人，人難免一死，免一死，雖是事是事實(shí)，卻不吉利，犯了主家的忌，卻不吉利，犯了主家的忌諱。2、護(hù)士對(duì)病人本病人本應(yīng)關(guān)心、體關(guān)心、體貼，而，而這位

5、護(hù)士卻士卻對(duì)病人漠不關(guān)心。病人提出病人漠不關(guān)心。病人提出問題問題，她不耐心地作解答，她不耐心地作解答，還說還說些帶刺激的刺激的話。她。她說話說話不看不看對(duì)象，不想后果，致使悲象，不想后果，致使悲劇發(fā)生3、小、小結(jié)：說話說話要注意要注意場(chǎng)合、合、對(duì)象。象。三、出示口三、出示口語交際階際階段目段目標(biāo)1.能注意能注意對(duì)象和象和場(chǎng)合，學(xué)合，學(xué)習(xí)文明得體地文明得體地進(jìn)行交流。行交流。2.耐心耐心專注地注地傾聽，能根據(jù)聽，能根據(jù)對(duì)方的方的話語話語、

6、表情、手、表情、手勢(shì)等，理解等，理解對(duì)方的方的觀點(diǎn)和意點(diǎn)和意圖。34）言之有）言之有節(jié)（簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，條理清晰，不超字?jǐn)?shù)）明、重點(diǎn)突出，條理清晰，不超字?jǐn)?shù)）六、六、課堂練習(xí)練習(xí)㈠、有人把生活垃圾倒入河里，河水被、有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴(yán)重污染。染。為此，某中學(xué)決定此，某中學(xué)決定組織組織一次社會(huì)次社會(huì)調(diào)查調(diào)查，呼吁大家保，呼吁大家保護(hù)環(huán)護(hù)環(huán)境。境。假如你是假如你是這所中學(xué)的學(xué)生，準(zhǔn)所中學(xué)的學(xué)生，準(zhǔn)備采訪一位正在河一位正在河邊晨練

7、的老人，向他了的老人，向他了解對(duì)這對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法，你會(huì)怎么象的看法，你會(huì)怎么說？㈡、下面句子、下面句子語言不得體的一句是言不得體的一句是()A“我想有個(gè)家。我想有個(gè)家?！?垃圾箱垃圾箱標(biāo)語標(biāo)語)B.“我也有生命，我也有生命，請(qǐng)手下留情手下留情!”(風(fēng)景樹標(biāo)語樹標(biāo)語)C“一定喝好，哪怕喝倒一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店酒店標(biāo)語標(biāo)語)D.“吃喝盡心，來去盡吃喝盡心，來去盡興?！?餐館標(biāo)語館標(biāo)語)㈢、咱、咱們來看來看2009年重年重慶市中

8、考的一道市中考的一道“情境情境題”：音樂課樂課上，上，師生正在欣生正在欣賞四川民歌四川民歌《川江號(hào)子川江號(hào)子》，忽，忽見一學(xué)生埋一學(xué)生埋頭大睡。老大睡。老師叫醒他叫醒他說：“你怎么把你怎么把《川江號(hào)子川江號(hào)子》聽成了聽成了‘搖籃搖籃曲’？”學(xué)生面學(xué)生面帶愧色，卻不愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：失幽默地自我解嘲道：“_____________________”A.老師這師這句話的言外之意是：的言外之意是：_________________

9、____B.如果你是那位學(xué)生，你如果你是那位學(xué)生，你應(yīng)該應(yīng)該怎樣自我解嘲？自我解嘲？［答案：［答案：A.你怎么在你怎么在課堂上睡堂上睡覺？B.我被我被這優(yōu)這優(yōu)美的音美的音樂陶醉了。陶醉了。］㈣、1、假、假設(shè)你在路上遇到了你好久不你在路上遇到了你好久不見的小學(xué)老的小學(xué)老師，你將怎么，你將怎么說？2、月考、月考結(jié)束了，同學(xué)束了，同學(xué)們有喜有有喜有憂，為了讓同學(xué)同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)長(zhǎng)補(bǔ)短，老短，老師讓師讓同學(xué)同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)開展交流活班內(nèi)開展交流活動(dòng)。你

10、。你們將如何做交流呢？將如何做交流呢？3、當(dāng)你的同桌考、當(dāng)你的同桌考試考得不理想的考得不理想的時(shí)候，你會(huì)候，你會(huì)對(duì)他說些什么？些什么？當(dāng)你的同桌考當(dāng)你的同桌考試考得非常好的考得非常好的時(shí)候，你會(huì)候，你會(huì)對(duì)他說些什么？些什么？（請(qǐng)你根據(jù)以上情景，展開合理想象，你根據(jù)以上情景，展開合理想象，選擇選擇其中一個(gè)，與同桌一起表演。其中一個(gè)，與同桌一起表演。）七、七、課堂總結(jié)總結(jié)“良言一句三冬暖，良言一句三冬暖，惡語傷惡語傷人六月寒人六月寒”，通，

11、通過今天的學(xué)今天的學(xué)習(xí)想必大家會(huì)有所收想必大家會(huì)有所收獲。說話說話得體不只是平得體不只是平時(shí)的運(yùn)用，更重要的是教育我的運(yùn)用，更重要的是教育我們?cè)鯓幼鋈?。希望同學(xué)做人。希望同學(xué)們借助說話說話得體得體這對(duì)隱這對(duì)隱形翅膀，形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充你希望，不斷地充實(shí)自身素自身素質(zhì)，同，同時(shí)送去送去我最我最誠摯誠摯的祝愿：愿各位朋友妙的祝愿：愿各位朋友妙語如珠，出口成章，所有夢(mèng)想都開花！如珠，出口成章，所有夢(mèng)想都開花！通過這過這堂課，你