雙向五環(huán)教學(xué)模式100問

1、—1—主體多元高效課堂“雙向五環(huán)”教學(xué)基本模式100問目錄模式理論層面上的問題模式理論層面上的問題一、主體多元高效課堂“雙向五環(huán)”教學(xué)基本模式的問題與解答1、為什么說“主體多元雙向五環(huán)教學(xué)基本模式”具有殷都特色？…………………………12、“主體多元雙向五環(huán)教學(xué)基本模式”是在什么背景下提出的？…………………………23、“主體多元雙向五環(huán)教學(xué)基本模式”的理論依據(jù)是什么？………………………………34、“主體多元雙向五環(huán)”相互之間是什么關(guān)系？…

2、…………………………………………35、“主體多元雙向五環(huán)教學(xué)基本模式”的主體性體現(xiàn)在哪些方面？………………………4模式操作層面上的問題模式操作層面上的問題二、二、“雙向五環(huán)雙向五環(huán)”每一環(huán)的問題與解答每一環(huán)的問題與解答（一）（一）“學(xué)生學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教師導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)”環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)的問題問題與解答與解答……………………………………………56、“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)包括哪些內(nèi)容？我們編制時(shí)需要統(tǒng)一模式嗎？……………………………57、導(dǎo)學(xué)案中的知識鏈接都包括什么

3、？………………………………………………………58、編制導(dǎo)學(xué)案中的“達(dá)標(biāo)測評”時(shí)應(yīng)注意什么？可以用課本上的題目嗎？……………69、編制“導(dǎo)學(xué)案”時(shí)應(yīng)注意什么？…………………………………………………………610、導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)置怎么樣能啟發(fā)學(xué)生的思維？…………………………………………611、學(xué)案編制時(shí)需要做哪些準(zhǔn)備工作？………………………………………………………712、我們使用的導(dǎo)學(xué)案是怎樣生成的？………………………………………………………

4、713、學(xué)生剛剛接觸這樣的課，預(yù)習(xí)時(shí)是不是要給他們提些要求？如果需要，那么基本的要求都有哪些？…………………………………………………………………………714、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)用不用指導(dǎo)學(xué)生看導(dǎo)學(xué)案？…………………………………………………815、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，用不用指導(dǎo)學(xué)生看書？如果用，如何指導(dǎo)？……………………………816、學(xué)生拿到導(dǎo)學(xué)案后，我們應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)案？…………………………………817、我們在學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，怎么做才能有效落實(shí)教師的

5、導(dǎo)？…………………………………9—3—46、如何指導(dǎo)學(xué)生形成高效的合作學(xué)習(xí)方法？…………………………………………2147、如何指導(dǎo)小組建立節(jié)時(shí)、高效的評價(jià)機(jī)制？………………………………………22（三）（三）“學(xué)生展示學(xué)生展示教師激勵(lì)激勵(lì)”環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)的問題問題與解答與解答……………………………………………2448、在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該做好哪些工作？………………………………………………2449、如何提高學(xué)生的展示水平？………………………………

6、……………………………2550、大班額如何安排展示來提高參與面？…………………………………………………2551、學(xué)生進(jìn)行展示時(shí)有哪些要求？…………………………………………………………2652、在展示環(huán)節(jié)，其他聽展者應(yīng)該怎樣做？………………………………………………2653、如何讓學(xué)生樂于展示？…………………………………………………………………2654、如何讓展示發(fā)揮良好的效果？…………………………………………………………2755、展示環(huán)節(jié)

7、，問題生成過程中，肯定會發(fā)生對抗質(zhì)疑，應(yīng)注意什么？………………2856、如何在展示中體現(xiàn)問題性、互動性、創(chuàng)生性？………………………………………2857、如何讓不同層次的學(xué)生在展示中獲得最佳發(fā)展？……………………………………2958、在展示中如何進(jìn)行評價(jià)？………………………………………………………………2959、如何提高展示課的學(xué)習(xí)效率？…………………………………………………………3060、課堂展示中學(xué)生如何使用導(dǎo)學(xué)案？………………………

8、……………………………3061、領(lǐng)到任務(wù)后，不能及時(shí)分工，或分工不恰當(dāng)，導(dǎo)致組員之間鬧矛盾?！?162、小組內(nèi)一人在黑板上展示解題過程，其他人無所事事，東張西望?！?163、展示環(huán)節(jié)，學(xué)生在相互激勵(lì)、評價(jià)時(shí)應(yīng)注意什么？…………………………………3164、高效課堂中教師的激勵(lì)形式有哪些？…………………………………………………3265、教師的適時(shí)評價(jià)要用到課堂中哪些關(guān)鍵點(diǎn)？…………………………………………3266、小組展示

9、時(shí)如何避免“強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱”的情況？……………………………3267、學(xué)生展示環(huán)節(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成要注意哪些方面？…………………………………………3368、學(xué)生展示時(shí)，教師激勵(lì)應(yīng)注意什么？…………………………………………………3369、當(dāng)一個(gè)小組在展示時(shí)，其他小組都在忙著準(zhǔn)備本小組的展示內(nèi)容，不注意傾聽別人的講述怎么辦？…………………………………………………………………………3370、在展示匯報(bào)時(shí)，如果顧及到每個(gè)成員，時(shí)間嚴(yán)重不夠用，難以完