八年級(jí)上冊(cè)第三單元古詩鑒賞資料

1、第三單元古詩鑒賞第三單元古詩鑒賞野望野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇?！驹u(píng)析】詩歌首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，交代時(shí)間（薄暮）、地點(diǎn)（東皋），以及人物心情。頷聯(lián)和頸聯(lián)承“望”字而來，又緊扣“薄暮”，寫出遠(yuǎn)望所見到的景色。尾聯(lián)由外物回歸自身，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情，收束全詩。全詩表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷

2、茫和失意情緒。【練習(xí)】1.首聯(lián)在全詩中的作用是什么答案：①以平淡的敘述，寫出詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的以平淡的敘述，寫出詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，定下整首詩的感情基調(diào)。愁緒涌上心頭，定下整首詩的感情基調(diào)。②為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。2.“樹樹皆秋色，山山唯落暉”給我們描繪了一幅怎樣的畫面？答案：舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余

3、暉中越發(fā)顯得蕭瑟，整個(gè)畫面蕭瑟恬靜。舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟，整個(gè)畫面蕭瑟恬靜。3.請(qǐng)從動(dòng)靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。答案：中間四句寫薄暮中所見景物，在頷聯(lián)靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，使整個(gè)畫中間四句寫薄暮中所見景物，在頷聯(lián)靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來。這四句詩宛如一幅山間秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得面活動(dòng)了起來。這四句詩宛如一幅山間秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)

4、景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。恰到好處。4.詩的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：抒發(fā)了作者孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望。抒發(fā)了作者孤獨(dú)抑郁的心情和避世退隱的愿望。5.請(qǐng)你概括這首詩的主旨。答案：全詩寫的是秋色中的山野，在閑適的情趣中，流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、全詩寫的是秋色中的山野，在閑適的情趣中，流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。孤寂的情懷。黃鶴樓黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去

5、不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。【評(píng)析】這首詩描寫了詩人登黃鶴樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)吊古懷鄉(xiāng)之情。詩歌首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，一個(gè)“空”字，似有無限感慨。頷聯(lián)緊承首聯(lián)來寫，這兩聯(lián)虛中有實(shí)，撫今追昔，寫出詩人對(duì)世事變世事變化、物是人非化、物是人非的感慨。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫登樓所見明麗之景，詩人也從懷古之思中回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。境界闊大，色彩鮮明。尾聯(lián)以抒情作結(jié)。詩人憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻為暮靄所

6、隔，不禁產(chǎn)生無限愁思?！揪毩?xí)】1.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”抒發(fā)了怎樣的感慨？答案：對(duì)人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。對(duì)人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。2.詩歌中有兩個(gè)“空”字，請(qǐng)結(jié)合詩意進(jìn)行賞析。答案：第一個(gè)第一個(gè)“空”有“只，只有只，只有”的意思，表達(dá)了好友離去，只剩下黃鶴樓和詩人自己，的意思，表達(dá)了好友離去，只剩下黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個(gè)重在寫景；第二個(gè)“空”有“空蕩蕩空蕩蕩”之意，表達(dá)因友人的離去和自己漂泊在外，詩

7、人內(nèi)心之意，表達(dá)因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。3.用自己的語言描繪一下“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。答案：明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。中映月圖中映月圖，寫朗月映照下的夜景。第二幅是天邊云霞圖天

8、邊云霞圖，寫黃昏的風(fēng)景。頷頸兩聯(lián)所寫景物，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春活力。尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！揪毩?xí)】1.“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了一幅怎樣的畫面？答案：蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現(xiàn)了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，蒼茫起伏的群山，隨著船行不斷消失，眼前出現(xiàn)了廣闊無垠的平原。一瀉千里的江水，流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。流入遼闊無邊的荒原，滾滾東流。2.請(qǐng)從煉字的角度賞

9、析頷聯(lián)中的“隨”“入”。答案：“隨”和“入”極具表現(xiàn)力。極具表現(xiàn)力?！半S”字化靜為動(dòng)，將群山與平野位置逐漸變換、推移，字化靜為動(dòng)，將群山與平野位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感、流動(dòng)感。真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感、流動(dòng)感?！叭搿弊址路鹗谷烁械浇魅氡炭赵?，意境字仿佛使人感到江水流入碧空原野，意境壯闊。壯闊。3.請(qǐng)用自己的語言賞析“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。答案：玉兔西沉，有如天上飛下的一面明鏡；朝云簇生，云層里出現(xiàn)海

10、市蜃樓奇觀。寫景層玉兔西沉，有如天上飛下的一面明鏡；朝云簇生，云層里出現(xiàn)海市蜃樓奇觀。寫景層次分明，且景中寓情，既反映出李白初離蜀地尋求理想的志向與熱情，又充溢著詩人對(duì)故鄉(xiāng)次分明，且景中寓情，既反映出李白初離蜀地尋求理想的志向與熱情，又充溢著詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深深依戀與摯愛。的深深依戀與摯愛。4.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答案：抒發(fā)了對(duì)祖國大好河山的的贊美，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍的思想感情。抒發(fā)了對(duì)祖國大好河山的的贊美，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)依

11、依不舍的思想感情。錢塘湖春行錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！驹u(píng)析】首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。從大處落筆，勾畫出西湖早春的輪廓。中間兩聯(lián)是分寫，抓住“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”四種景物，細(xì)致描摹早春景致。尾聯(lián)直抒胸臆直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情。全詩緊扣“早春早春”著筆，準(zhǔn)確抓住景物特征，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。【練習(xí)】1

12、.請(qǐng)用自己的語言賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。答案：頷聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)頷聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與

13、生機(jī)。2.請(qǐng)你對(duì)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”一句進(jìn)行簡要賞析。答案：頸聯(lián)寫了花草。詩人在馬上觀花，時(shí)間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。草頸聯(lián)寫了花草。詩人在馬上觀花，時(shí)間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。草初生，故初生，故“淺”，也是早生景象。詩人通過描寫初春的美景，抒發(fā)了歡快喜悅的心情。，也是早生景象。詩人通過描寫初春的美景，抒發(fā)了歡快喜悅的心情。3.怎樣理解最后一聯(lián)詩？答案：最后兩句直抒胸臆，表明詩人流連忘返，全陶醉