八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理解讀

1、1八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理大連市第六十六中學(xué)劉春霞一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、積累一些雅詞磬雄跨雄姿橫跨古樸洨河雄姿勻稱和諧橋墩推崇美感魅力媒介銷魂駐足險(xiǎn)峻孕育鑒賞敗筆蔓延雕鏤斟酌庸俗薔薇矗立湛藍(lán)蟠龍矯健揮霍銷魂屏風(fēng)納涼帷幕緩沖造型傖俗休憩鰲頭琉璃藻井混凝土金鑾殿中軸線巧妙絕倫古樸美觀千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖曉風(fēng)殘?jiān)虑罢昂箢櫼虻刂埔俗猿鲂牟猛づ_(tái)軒榭假山池沼重巒疊嶂高低屈曲任其自然俯仰生姿盤曲嶙峋珠光寶氣稱心滿意別具匠心安靜閑適明艷照眼玲瓏奇

2、巧橫貫東西鳴鐘擊磬莊嚴(yán)肅穆幽雅寧?kù)o迥然不同錯(cuò)綜相連井然有序齊聲稱道雅俗之別失之毫厘，差之千里生平多閱歷，胸中有丘壑2、積累一些雅句（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。（2）每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。（

3、3）橋，多么美!“小橋流水人家”，固然具詩(shī)境之美，其實(shí)更偏于繪畫的形式美：人家房屋，那是塊面；流水，那是長(zhǎng)線、曲線，線與塊面組成了對(duì)比美；橋與流水相交，更富有形式上的變化，同時(shí)也是線與面之間的媒介，它是溝通線、面間形式轉(zhuǎn)變的橋!（4）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，

4、江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單3（2）《夜宿盧溝》與課文里對(duì)盧溝橋的介紹相比，在寫法上有什么不同？（3）《橋之美》在內(nèi)容和寫法上都與《中國(guó)石拱橋》這種說(shuō)明文有很大區(qū)別，試比較說(shuō)明。3、欣賞品味能力（1）詞語(yǔ)的品味例1：為了準(zhǔn)確地說(shuō)明事物，說(shuō)明文用語(yǔ)很講究分寸，想一想，如果把下邊句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉，表達(dá)的意思有什么變化？我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。例2

5、：揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答括號(hào)里的問(wèn)題。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）（2）注意體味下列句子的情味。例如：田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。4、口語(yǔ)表達(dá)能力更詳細(xì)地了解故宮的建筑及布局，然后采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。三、閱讀知識(shí)點(diǎn)三、閱讀知識(shí)點(diǎn)（一）說(shuō)明文的定義說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體。（二）說(shuō)明文的類型事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

6、（三）被說(shuō)明事物的特征所謂說(shuō)明對(duì)象的特征，就是該事物或現(xiàn)象區(qū)別于其他事物或現(xiàn)象的獨(dú)到之處（四）說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)1、總分式：總——分——總；總——分2、遞進(jìn)式（五）說(shuō)明順序1、時(shí)間順序：和記敘的時(shí)間順序相似。按照發(fā)展過(guò)程來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。2、空間順序：按照事物存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。3、邏輯順序：即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系一一

7、說(shuō)明。①?gòu)母爬ǖ骄唧w：先總體概括再分項(xiàng)說(shuō)明，大多數(shù)文章屬于此類。②從整體到部分：如《中國(guó)石拱橋》中先寫趙州橋的整體結(jié)構(gòu)，再寫它的兩個(gè)小拱及石欄、石墩等。③從主要到次要：抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量?！浯问桥嘀膊萜?。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來(lái)源。④從原因到結(jié)果（或從結(jié)果到原因）⑤從現(xiàn)象到本質(zhì)：先列舉現(xiàn)象，再深入分析根本原因、屬性、特征，以揭示形成這種現(xiàn)象的本質(zhì)。如《