化學(xué)實驗探究題

1、資料一：中考化學(xué)實驗探究題例析資料一：中考化學(xué)實驗探究題例析一、利用比較的方法進(jìn)行實驗探究一、利用比較的方法進(jìn)行實驗探究例1實驗探究：氫氧化鈉溶液中哪一種粒子(H2O、Na、OH)能使指示劑變色？實驗步驟：(1)在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。(2)在第二支試管中加入約2mL的NaCl(pH=7)溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。(3)在第三支試管中加入約2mL的NaOH溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，

2、觀察現(xiàn)象。通過上述實驗的探究，回答下列問題(下述“現(xiàn)象”是指：無色酚酞試液是否變紅)：實驗(1)看到的現(xiàn)象是________，你得出的結(jié)論是________；實驗(2)看到的現(xiàn)象是______，說明Na離子______；實驗(3)看到的現(xiàn)象是________，你得出的結(jié)論是_________。分析分析比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法?；瘜W(xué)研究中常常進(jìn)行比較實驗，根據(jù)實驗結(jié)比較是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法?；瘜W(xué)研究中常常進(jìn)行比較實驗，根據(jù)實驗結(jié)果

3、的異同尋求科學(xué)的結(jié)論。在這道題中，利用實驗的對比探究對學(xué)生進(jìn)行考查，根據(jù)我們果的異同尋求科學(xué)的結(jié)論。在這道題中，利用實驗的對比探究對學(xué)生進(jìn)行考查，根據(jù)我們已經(jīng)知道的堿溶液能使無色的酚酞試液變成紅色的知識，得出相應(yīng)的結(jié)論。已經(jīng)知道的堿溶液能使無色的酚酞試液變成紅色的知識，得出相應(yīng)的結(jié)論。答案答案(1)不變紅，H2O不能使無色酚酞試液變紅；(2)不變紅，Na、Cl不能使無色酚酞試液變紅；(3)變紅，OH離子能使無色酚酞試液變紅。二、自主設(shè)計

4、探究方案進(jìn)行實驗探究二、自主設(shè)計探究方案進(jìn)行實驗探究例2已知：在常溫下，氧化銅能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，而木炭不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)；在高溫下，氧化銅能與單質(zhì)碳發(fā)生置換反應(yīng)。某同學(xué)做氧化銅粉末與木炭粉反應(yīng)的實驗，高溫加熱一段時間后，冷卻到室溫，將固體殘渣倒在紙上，觀察到殘渣中有紅色物質(zhì)和黑色粉末。為確定黑色粉末的成分，對其可能的組成進(jìn)行探究，請你設(shè)計實驗方案，將有關(guān)內(nèi)容填寫在下表中。猜想(假設(shè))驗證方法可能觀察到的現(xiàn)象分析及結(jié)論分析分析在這道實

5、驗探究題中，重點考查對題干中所給信息的分析能力，在所提供的情在這道實驗探究題中，重點考查對題干中所給信息的分析能力，在所提供的情景中通過閱讀理解，能選取、加工、提取有價值的信息，并對所獲得的信息進(jìn)行實驗方法景中通過閱讀理解，能選取、加工、提取有價值的信息，并對所獲得的信息進(jìn)行實驗方法的設(shè)計。的設(shè)計。答案答案猜想(假設(shè))驗證方法可能觀察到的現(xiàn)象分析及結(jié)論分析分析這道題重在考查對實驗裝置的選擇及實驗裝置利用的對比上。化學(xué)實驗離不開這道題重在

6、考查對實驗裝置的選擇及實驗裝置利用的對比上?；瘜W(xué)實驗離不開實驗裝置，實驗裝置的科學(xué)性、合理性、簡便性、適用性直接影響到實驗的成敗，同時，實驗裝置，實驗裝置的科學(xué)性、合理性、簡便性、適用性直接影響到實驗的成敗，同時，能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計不同的實驗裝置也是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計不同的實驗裝置也是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。答案答案(1)不能；因為大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進(jìn)一步反應(yīng)；(2)B、

7、D；(3)驗證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大(或比較二氧化碳?xì)怏w和空氣的密度大小)；2000mL量筒2只。四、結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行實驗探究四、結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行實驗探究例4影響化學(xué)反應(yīng)速率有很多因素，例如二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率。請你列舉生活中的事例，對影響化學(xué)反應(yīng)速率的其他可能的因素，再作出兩種猜想，并設(shè)計實驗方法或操作以證明你的猜想(將有關(guān)內(nèi)容填在表中)。生活事例猜想驗證方法或操作分析分析化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，在生活實際中尋求與

8、化學(xué)有關(guān)的信息，并對所化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，在生活實際中尋求與化學(xué)有關(guān)的信息，并對所尋求的信息進(jìn)行加工，是對知識的進(jìn)一步拓展、是學(xué)生實驗?zāi)芰Φ难由?。這道題考查了知尋求的信息進(jìn)行加工，是對知識的進(jìn)一步拓展、是學(xué)生實驗?zāi)芰Φ难由?。這道題考查了知識、能力與生活事實是否有機(jī)地結(jié)合在一起，是否真正地學(xué)會了思考。識、能力與生活事實是否有機(jī)地結(jié)合在一起，是否真正地學(xué)會了思考。答案答案生活事例猜想驗證方法或操作鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中易生

9、銹。生銹速度與水的含量有關(guān)。把鐵釘放在水面處和空氣中，水面處鐵釘先生銹。食品在夏天比冬天壞得快。與溫度有關(guān)。把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的先變壞。蜂窩煤比煤塊燃燒更旺。與接觸面積有關(guān)。相同質(zhì)量的碳粉和碳塊燃燒，碳粉先燃燒盡?？蓸窊u動后氣泡冒出明顯加快。振蕩加快反應(yīng)速率。相同質(zhì)量的兩份碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)，一份振蕩，另一份不振蕩，振蕩的先反應(yīng)掉。五、整合學(xué)科知識進(jìn)行實驗探究五、整合學(xué)科知識進(jìn)行實驗探究例5暑假里，蔡星與爸爸一起在西藏