初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練

1、1初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練一、氣體的制取、干燥及裝置連接一、氣體的制取、干燥及裝置連接1、某?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：（1）寫出下列儀器名稱：a；b圖3（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從口通入（填“c”或“d”）（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是。也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、

2、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為，收集裝置為（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水取氣法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管。正確的操作順序是（寫序號）。（5）若用F收集CO2，要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是；植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無”）明顯影響2、圖3所示裝置有

3、多種用途。請回答下列問題：（1）洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是，氣體應(yīng)從裝置的端通入。（2）檢驗(yàn)：證明CO中混有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛。（3）貯氣：若用排空氣法收集H2，氣體應(yīng)從裝置的端通入（填“A”或“B”，下同。）若用排空氣法收集O2，氣體應(yīng)從裝置的端通入。若用排水法收集H2，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從端通入。若用排水法收集O2，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從端通入。3、下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。請據(jù)圖回答：（1）寫出儀器①的名稱。收集某

4、氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)；（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是（填選項(xiàng)）。Aa→b→c→dBb→a→c→dCc→d→a→bDd→c→b→a4、實(shí)驗(yàn)室用圖所示裝置制取純凈、干燥的氫氣，并進(jìn)行還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。3過氧化氫的分解（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（2）

5、在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明第一方面的實(shí)驗(yàn)操作是將實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)前和反應(yīng)后的二氧化錳進(jìn)行稱量，其目的是：；第二方面的實(shí)驗(yàn)是其目的是驗(yàn)證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變。7、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧

6、化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：(1)提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑(2)設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想。【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5％的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。反

7、應(yīng)的化學(xué)方程式假設(shè)一成立實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5％的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。無現(xiàn)象假設(shè)二(填“成立”或“不成立”)(4)討論交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由：。掌握掌握：催化劑的實(shí)驗(yàn)題勿忘驗(yàn)證催化劑的性質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)前后和不變。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證質(zhì)量不變分

8、別稱量反應(yīng)前、后的催化劑質(zhì)量，相互比較。驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)不變收集反應(yīng)后的催化劑，加入到新的反應(yīng)物溶液中，觀察現(xiàn)象（仍可起催化作用）。三、比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱三、比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱8、如表是探究小組的同學(xué)們對Mn、Al、Cu三種金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行了探究的過程【作出猜想】1、Mn的金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng)2、Mn的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)【實(shí)驗(yàn)過程】步驟現(xiàn)象結(jié)論1取Mn片，插入盛有硫酸鋁溶液的試管中沒有明顯現(xiàn)象2Mn的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】三種金屬的