分子原子說課稿

1、《分子和原子分子和原子》說課稿說課稿一、教材分析一、教材分析本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用《分子和原子》是人教版教材化學(xué)九年級上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》第一課題的內(nèi)容。本節(jié)課是在物質(zhì)的由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端。從本節(jié)課開始將會接觸到分子、原子等微觀概念，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠建確立質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的認識。這為以后學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，認識化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)做了準備。本課題內(nèi)容計劃安排兩課時，而本節(jié)內(nèi)容是第一課時的內(nèi)容。二、學(xué)情分

2、析二、學(xué)情分析我們所面對的是九年級的學(xué)生，他們對于自然科學(xué)已經(jīng)積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，但是他們對于《分子和原子》的學(xué)習(xí)仍是有一定難度的，分子、原子相對來說比較抽象，學(xué)生無法用肉眼看到，同時九年級的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)方法的了解尚處于啟蒙階段，他們?nèi)狈τ行У淖晕夜芾砟芰?，學(xué)習(xí)過程中教師要善于管理和引導(dǎo)，既要提供動腦的探究情景和動手的操作機會，又要引導(dǎo)學(xué)生交流討論，讓每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。三、教學(xué)目標三、教學(xué)目標依據(jù)課程標準的要

3、求和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的情況，我確立了以下的教學(xué)目標如下：[知識與技能]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的、認識分子的特點。[過程與方法]在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、綜合實踐能力和分析理解能力。情感態(tài)度與價值觀目標：[情感態(tài)度與價值觀]讓學(xué)生在生活中就能體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，并培養(yǎng)他們嚴謹求實、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。子。假設(shè)每人每秒中數(shù)1個，計算一下需要多長時間能數(shù)完

4、？（利用計算結(jié)果，加深學(xué)生對分子很質(zhì)量、體積小的印象）3、教師演示實驗：教師演示分子運動現(xiàn)象的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、記錄現(xiàn)象。引出：分子是不斷運動的。4教師演示50ml水和50ml酒精混和后的實驗指導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出：分子之間是有間隔的。并指出物質(zhì)在不同狀態(tài)時分子間的間隔不同并讓學(xué)生思考物質(zhì)熱脹冷縮到底是因為分子本身體積膨脹還是因為分子間有間隔？我設(shè)計這個活動的目的是提示學(xué)生各學(xué)科之間都是有聯(lián)系的，要學(xué)會整合各學(xué)科知識來解決問題。5、

5、提出問題：1、氮氣能使帶火星的木條復(fù)燃嗎2、硫在氧氣中燃燒有白煙嗎3、二氧化錳能分解得到氫氣和氧氣嗎通過這些問題啟發(fā)學(xué)生思考，并總結(jié)出：同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)不同。（3）課堂小結(jié)我讓學(xué)生自己嘗試總結(jié)歸納本節(jié)課的知識點，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的能力。（4）布置作業(yè)七、板書設(shè)計七、板書設(shè)計課題一課題一分子和原子分子和原子一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的二、分子的特點二、分子