八上語文組第五課《藤野先生》

1、藤野先生魯迅一教學目標1.默讀課文，初步了解文章內容，積累重要字詞2.理清文章的思路（重難點）2教學方法：默讀法，合作探究法三教學過程第一課時一、新課導入同學們，憶及老師，三味書屋中“極方正、質樸、博學”的壽鏡吾先生令童年魯迅信服、敬畏，而在日本仙臺醫(yī)專留學時與藤野先生的交往，則如日后魯迅在回憶中所說的：“在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。”那么藤野先生是怎樣的一個人？是什么讓魯迅這樣深情感念呢？今天，我們將一起去感

2、受這段難忘的經歷，認識這位給魯迅以鞭策的先生。2新知探究（一）預習檢測1.積累字詞。第二課時1教學目標：1.抓住典型事件，概況人物形象。（重難點）（重難點）2.2.體會作者情感，感受師生真情。體會作者情感，感受師生真情。2教學方法：教學方法：默讀法，圈點勾畫法，合作探究法默讀法，圈點勾畫法，合作探究法3教學過程教學過程（一）（一）.情境導入情境導入恩師難忘，難忘師恩。一句溫暖的話、一個理解的眼神、一次真誠的鼓勵……猶如黑夜明燈，讓人獨處

3、而不孤獨，失望而不懈追求，處困境而充滿希望……在那漫長的歷史黑夜里，在那艱難的無盡的探索中，藤野先生為什么能使魯迅先生如此難忘？讓我們繼續(xù)走進藤野先生。(二）.新知探究1.本文是一篇回憶性散文，看看文章第二部分記錄了作者留學過程中的哪幾件事？試為每件事擬一個小標題。并說說你對本文線索的理解。（交流點撥：）添改講義糾正解刨圖關心實習了解女人裹腳匿名信事件看電影事件“我”與藤野先生惜別敘事線索：作者與藤野先生相識相知相別的過程，表現(xiàn)了作者對