人教版六年級語文上冊 教材習題參考答案

1、1教材習題參考答案教材習題參考答案六年級語文.上（人教版）第一第一組第①課山中訪友山中訪友1.(1)有感情地朗讀。教師點撥教師點撥:本文是一篇構(gòu)思奇特、想象豐富的抒情散文。朗讀時要人情人境，進人作者的思想境界和他所描寫的自然境界之中，和作者產(chǎn)生共鳴。語調(diào)要親切、自然，語氣宜舒緩應如同和摯友交談一般親切。參考答案參考答案:這山中的一切，哪個不是我的朋友刀我熱切地跟他們打招呼d:你好(親切的語氣)，清涼的山泉!你捧出面明鏡，是要我重新梳妝嗎

2、....你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。注:表示時間停頓較短表示停頓時間略長表示語氣延長~表示顫音△表示末尾一字是韻腳。表示是重音1分別表示聲調(diào)微升和聲調(diào)略降突出抑揚頓挫感。(本冊書一律采用上面的朗讀符號)(2)參考答案參考答案:作者拜訪的朋友是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等。概括地說，這山林中

3、的一切都是作者的朋友。在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了“山中訪友”。文章以此為題，既是全文構(gòu)思立意之本，又是文章的文眼，同時，也能喚起讀者的猜想作者到山中拜訪了哪些朋友從而引起讀者的閱讀興趣。2.參考答案:作者在字里行間都體現(xiàn)了自己與“朋友”間的深情厚誼。如寫老橋一“如一位德高望重的老人”寫鳥兒“呼喚我的名字”寫露珠一“與我交換眼神

4、”寫樹木一“是我的知己”“仿佛自己也是一棵樹”寫山泉一“要我重新梳妝”寫溪流邀我“唱和”寫瀑布一“你天生的金嗓子，雄渾的男高音3(3)參考答案參考答案:我們和作者一起在“草蟲的村落”里看到了街道、小巷來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者和建筑工程師。(4)參考答案參考答案:我印象最深的是甲蟲音樂家們和搬運食物的“村民們”。作者對甲蟲音樂家們演奏的描寫，讓我也想去聽一聽這種音樂

5、而搬運食物的“村民們”則令我產(chǎn)生了對它們的敬畏之情。2.參考答案參考答案:作者把甲蟲振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”“音韻”。他覺得甲蟲的叫聲仿佛是從山澗流出來的美妙的泉水聲.這聲音像一首曲子，既動聽又有自己的韻味。“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去”?！耙馕渡铋L地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露此時無聲勝有聲。我也有過很多這樣美好的體驗，例如，在夏日的夜晚池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂家們進行的一場大合奏，而蜘蛛?yún)s無心欣