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1、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間:201年10月10日星期四課題:《使至塞上》第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:、知識(shí)與技能:知識(shí)與能力目標(biāo):整體感知這首詩(shī),了解本詩(shī)的寫作背景,作者生平、思想,律詩(shī)的一些常識(shí);2、過程與方法:、過程與方法:通過反復(fù)讀詩(shī),讓學(xué)生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦,品味詩(shī)歌語(yǔ)言;3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)詩(shī)的意境,領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻思想情感。二、教學(xué)重點(diǎn):二、教學(xué)重點(diǎn):熟讀成誦,理解作者所表達(dá)的
2、思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn):三、教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵,體會(huì)詩(shī)歌意境。四、教學(xué)方法:四、教學(xué)方法:1、朗讀法:2、討論點(diǎn)撥法。3、品評(píng)鑒賞法。4、體驗(yàn)法。五、教學(xué)準(zhǔn)備:五、教學(xué)準(zhǔn)備:教材、預(yù)案、教學(xué)設(shè)計(jì)六、預(yù)習(xí)內(nèi)容:六、預(yù)習(xí)內(nèi)容:(詳見預(yù)案)七、教學(xué)過程:七、教學(xué)過程:教學(xué)步驟教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改意見修改意見新課導(dǎo)入走進(jìn)作者簡(jiǎn)單介紹唐詩(shī)的類型唐詩(shī)可分為絕句和律詩(shī),絕句(五言和七言),律詩(shī)(五言、七言和排律)。唐代自開國(guó)以來(lái),
3、各方面的蕃夷部落不斷侵入,唐政府不能不加強(qiáng)邊防,以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時(shí)也乘勝逐北,有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。開元、天寶年間,有許多詩(shī)人參加了守邊高級(jí)將帥的幕府,做他們的參軍、記室。這些詩(shī)人把他們?cè)谶吶系乃娝剬懗稍?shī)歌,于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩(shī)人的新題材。這一類詩(shī),文學(xué)史上稱為“邊塞詩(shī)”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)——王維的《使至塞上》。活動(dòng)2【講授】簡(jiǎn)介背景整體感知教師范讀,并思考以下問題:王維是怎樣的一個(gè)人?(之后提問)王維,字摩詰,唐
4、代詩(shī)人,畫家。他的詩(shī)以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主,以“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品,寫景的佳句廣為流傳,如《使至塞上》就極富代表性。談?wù)剟?chuàng)作背景和意境情感開元二十五年,王唯奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸(實(shí)際是被排擠出朝廷)。王維輕車簡(jiǎn)從,要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉,在蕭關(guān)遇到了騎兵,卻沒有遇到將官,(一問才知道),將官此時(shí)正在燕然前線。這首詩(shī)就是在出塞途中寫的。通過作者敘述
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