提高五年級學(xué)生估算能力的有效策略研究實施計劃

1、提高五年級學(xué)生估算能力的有效策略研究實施計劃提高五年級學(xué)生估算能力的有效策略研究實施計劃為了發(fā)揮課題的有效性，真正解決課堂教學(xué)中存在的不足，將課題研究植根于課堂教學(xué)，真正服務(wù)于教師、學(xué)生。本學(xué)期課題組制定了本學(xué)期課題研究的計劃，以此來保障課題研究的實效，推動課題研究深入開展。一、課題研究背景學(xué)生估算意識和估算能力的養(yǎng)成，對于提高他們的觀察、處理解決實際問題的能力，具有十分重要的價值。初步調(diào)查也顯示，當前許多學(xué)生的估算意識欠缺，估算能力普

2、遍較差。教師對估算能力的認識，尤其是如何有效培養(yǎng)學(xué)生的估算的問題還能力缺少系統(tǒng)、深入的探索與研究。二、主要問題梳理1、如何提高學(xué)生的估算意識2、小學(xué)中一般估算方法有哪些。3、如何提高五年級學(xué)生的估算能力4、建立一個學(xué)生估算能力培養(yǎng)的機制，來引領(lǐng)學(xué)生估算能力的發(fā)展三、研究措施：1、反思在估算課堂教學(xué)中的教學(xué)情況，依照新課程理論對課題教學(xué)進行剖析。2、開展教學(xué)研究反思活動，在教師日常教學(xué)中不斷研究，不斷反思，積累教學(xué)成功的案例。3、開展以提

3、高學(xué)生估算能力為主題的課堂教學(xué)研討活動。4、做好常規(guī)教學(xué)工作，從細節(jié)做起。四、課題研究的方法：本課題靈活使用觀察法、行動研究法、調(diào)查法等多種方法，以確保結(jié)果科學(xué)性和可靠性。五、課題研究主要活動1、課題經(jīng)驗學(xué)習(xí)2、課堂教學(xué)視頻學(xué)習(xí)3、課堂教學(xué)研討4、估算能力調(diào)查5、估算方法、能力培養(yǎng)研究六、預(yù)計課題成果材料1、五年級學(xué)生估算能力調(diào)查報告一份2、估算課教學(xué)案例一份3、估算教學(xué)實錄一份4、估算教學(xué)反思一篇5、估算教學(xué)論文一份（自己撰寫、最好是

4、獲獎的）2014年9月提高五年級學(xué)生估算能力的有效策略研究實施計劃提高五年級學(xué)生估算能力的有效策略研究實施計劃為了發(fā)揮課題的有效性，真正解決課堂教學(xué)中存在的不足，將課題研究植根于課堂教學(xué)，真正服務(wù)于教師、學(xué)生。本學(xué)期課題組制定了本學(xué)期課題研究的計劃，以此來保障課題研究的實效，推動課題研究深入開展。一、課題研究背景學(xué)生估算意識和估算能力的養(yǎng)成，對于提高他們的觀察、處理解決實際問題的能力，具有十分重要的價值。初步調(diào)查也顯示，當前許多學(xué)生的估

5、算意識欠缺，估算能力普遍較差。教師對估算能力的認識，尤其是如何有效培養(yǎng)學(xué)生的估算的問題還能力缺少系統(tǒng)、深入的探索與研究。二、主要問題梳理1、如何提高學(xué)生的估算意識2、小學(xué)中一般估算方法有哪些。3、如何提高五年級學(xué)生的估算能力4、建立一個學(xué)生估算能力培養(yǎng)的機制，來引領(lǐng)學(xué)生估算能力的發(fā)展三、研究措施：1、反思在估算課堂教學(xué)中的教學(xué)情況，依照新課程理論對課題教學(xué)進行剖析。2、開展教學(xué)研究反思活動，在教師日常教學(xué)中不斷研究，不斷反思，積累教學(xué)成

6、功的案例。3、開展以提高學(xué)生估算能力為主題的課堂教學(xué)研討活動。4、做好常規(guī)教學(xué)工作，從細節(jié)做起。四、課題研究的方法：本課題靈活使用觀察法、行動研究法、調(diào)查法等多種方法，以確保結(jié)果科學(xué)性和可靠性。五、課題研究主要活動1、課題經(jīng)驗學(xué)習(xí)2、課堂教學(xué)視頻學(xué)習(xí)3、課堂教學(xué)研討4、估算能力調(diào)查5、估算方法、能力培養(yǎng)研究六、預(yù)計課題成果材料1、五年級學(xué)生估算能力調(diào)查報告一份2、估算課教學(xué)案例一份3、估算教學(xué)實錄一份4、估算教學(xué)反思一篇5、估算教學(xué)論文