教科版科學上冊第四單元復習資料

1、教科版科學上第四單元復習資料一、校園生物大搜索1、我們周圍的生物是多種多樣的2、對于不認識的生物可以畫下來、拍成照片或用文字描述3、分區(qū)域觀察研究是科學研究常用的方法4、同種生物也具有千差萬別的不同個體5、怎樣調查校園中的動植物，調查時應注意什么？答：（一）、像科學家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調查。（二）、要對校園生物展開全面調查，不僅要記錄地面看得見的動植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)腳印、糞便、毛等蹤跡推測那些動物也在這里生活

2、過。（三）、用繪畫、拍照、文字等適宜的方法記錄不知明的動植物。（四）調查時不要采摘植物和傷害動物，找生活在地下的動物要帶上小鏟，最好也要帶上放大鏡。（五）將調查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱，又要記錄他們生長和經(jīng)?；顒拥牡攸c。二、校園生物分布圖1、不同的環(huán)境中生活著不同的生物2、我們現(xiàn)今所知道的生物種類信息，是綜合了世界各地生物學家調查研究的結果而獲得的3、將校園生物狀況展現(xiàn)出來的好辦法是制作校園和生物分布圖4

3、、花壇中生物比較多，操場中的生物比較少5、我國珍稀生物所在地：揚子鱷（安徽江蘇浙江江西等地）藏羚羊（青藏高原西藏青海新疆等地）大熊貓（四川陜西甘肅的少數(shù)地方）白鰭豚（長江中下游洞庭湖錢塘江中）珙桐(分布在貴州四川云南等地)是我國的稀有生物6、怎樣制作校園生物分布圖答：我們可以先畫一張校園平面圖，然后在上面填充，最后形成校園分布圖。還可以讓每個小組畫出所調查區(qū)域的生物分布圖，在制作過程中，可用不同的顏色區(qū)分地上地下空中的生物，如果生物種類

4、多，分布圖面積有限，可給他們編號將號碼記錄上去，也可以將我們畫得生物圖貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在位置。三、多種多樣的植物1、用分類的方法可以幫助我們更好的辨別和研究植物，2、分類是研究植物的基本方法。3、科學家主要根據(jù)植物的特征對植物進行分類，如根據(jù)植物有沒有花可分為開花的植物和不開花的植物。4、在植物的王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類有30多萬種，開花的植物約占一半以上5、在不開花的植物中，蕨類藻類苔蘚類和開花的植物一樣，自己進行光合作用制

5、造養(yǎng)料6、給植物分類A根據(jù)它們的生活環(huán)境不同，可以分為水生和陸生植物(荷花為水生植物，其他鴨的腳有蹼，可以用來劃水，適宜生活在水中，蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動物攜帶傳播，蓮子有較硬的外殼，可以在水中漂流蒲公英種子上有毛，容易隨風飄移七、誰選擇了它們1、一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結構也會有所不同2、環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結構也會發(fā)生變化3、自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性4、從38億年前，地球上出現(xiàn)簡

6、單的生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是重要原因，人類對生物的生存環(huán)境的改變和對動物的馴化也起到了重要的作用呢5、物競天擇適者生存，大自然利用這一法則選擇和淘汰著生物家族的每一個成員6、為什么不同地方的青蛙顏色不同？答：課本84頁知識條7、課本85頁知識條八生物多樣性的意義1、地球上各種各樣的生物相互作用相互依存相互影響2、生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎3、每種生物都與人類生活息息相關，生物的多樣性包括經(jīng)濟價值藥用價

7、值欣賞價值科學研究價值等4、人類為什么離不開植物（課本88頁）5、保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境6、人類是生物大家族中的一員，我們應平等對待家族中的每一個成員7、生物多樣性與其他生物的關系答：就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境中，如花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉，蝗蟲生活需要以水稻等植物為食物，青蛙的存在控制著蝗蟲的泛濫，使水稻等植物不會被蝗蟲滅掉，在生物這個大家族中缺少了哪一個成員，對生物家族

8、都可能造成不可估量的損失。8、生物多樣性有什么意義（和人類的關系），人類應該怎樣做（保護生物多樣性的措施）？答：意義：生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎，每種生物都與人類的生活息息相關，1、生物為我們?nèi)祟愄峁┮率秤玫壬钣闷罚涠鄻有钥梢詭椭鍧嵨覀兒粑目諝夂秃鹊乃?、生物的多樣性具有經(jīng)濟藥用欣賞科學研究等價值3、生物的多樣性為人類創(chuàng)造了多姿多彩的生命形式。措施做法：保護生物多樣性就要保護生物賴以生存的環(huán)境1、減少廢氣廢物排放2禁止亂