人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題

1、走好連貫思考第一步——人教版二年級(jí)上冊(cè)《解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)案例【設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明】人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）中，最后部分安排了用100以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算解決含有連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。教材是結(jié)合連加連減和加減混合運(yùn)算，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用一步加、減法計(jì)算解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上編排的，此內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)?！稑?biāo)準(zhǔn)（2011）》在課程總目標(biāo)中指出“通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能……運(yùn)用數(shù)

2、學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力?！被诖?，我認(rèn)為：一、在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般步驟。通過(guò)解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)連貫地思考，獲得數(shù)學(xué)的思考方法，形成初步的合情推理能力。二、連貫的思考是這部分內(nèi)容是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。連續(xù)兩問(wèn)的問(wèn)題是由兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的用一步計(jì)算解決的問(wèn)題構(gòu)成的。解答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)需要將第一個(gè)問(wèn)題解答的結(jié)果作為第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件，學(xué)生還不習(xí)慣于，會(huì)感到一定的困難。

3、三、在教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用教材提供的素材。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用教材提供的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，能積極思考，主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)，獲得知識(shí)，發(fā)展能力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教科書(shū)32頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。2、結(jié)合具體情境，指導(dǎo)學(xué)生3、在解決具體問(wèn)題時(shí)

4、，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)連貫地思考問(wèn)題，能正確運(yùn)用加、減法計(jì)算解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。8、哪個(gè)條件題目直接告訴我們了？另一個(gè)條件你能找到它嗎？9、教師指出：第一個(gè)問(wèn)題求出的9人成了第二個(gè)問(wèn)題的條件。也就是說(shuō)要求出第二個(gè)問(wèn)題一定要先求出什么？10、學(xué)生自己解決第二個(gè)問(wèn)題.問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？11、9表示什么？14表示什么？23表示什么？12、我們的解答正確嗎？怎樣檢查？13、學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)：把所得的男生

5、9人，代到題目中，看是不是比女生少5人，和女生人數(shù)加起來(lái)，看看是不是23人。14、檢查完了可別忘了答。15、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才我們是怎樣解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題？先由學(xué)生匯報(bào)后，老師小結(jié)：先找出已知條件，和要解決的問(wèn)題，然后根據(jù)題目中已知的兩個(gè)條件去解決第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的得數(shù)和另一個(gè)有聯(lián)系的條件去解決第二個(gè)問(wèn)題。最后進(jìn)行檢查和答。三、鞏固練習(xí)1、課本32頁(yè)做一做說(shuō)一說(shuō)先解答哪個(gè)問(wèn)題，為什么？2、練習(xí)六第1、2題。學(xué)生獨(dú)立

6、完成，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。四，課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回顧，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是解答連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題之間是有聯(lián)系的，在解答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)條件就是第一個(gè)問(wèn)題求出的結(jié)果，所以我們把這種題叫做連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。在解答時(shí)，要注意：（1）做題時(shí)要把題目看清楚，不要把第二個(gè)問(wèn)題漏掉；（2）解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要用到第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果?！窘虒W(xué)反思教學(xué)反思】1、感知解決問(wèn)題的一般步驟。學(xué)生解決問(wèn)題的能力不是一朝一夕就