科教版小學三年級科學上冊教案集

1、一、植物⒈我看到了什么我看到了什么教學目標（一）科學概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體?？茖W詞匯：生命體（二）過程與方法：1、初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。2、用各種感官觀察大樹。3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。4、用簡單的詞語記錄觀察的結果?？茖W方法：觀察（看、聞、摸、聽）（三）情感、態(tài)度與價值觀：1、懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事

2、物有更多的認識。2、發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。3、在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。核心價值觀：觀察是有目的的，對大樹的觀察要指向生命體這個核心價值觀。教重難點難點教學重點：了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。教學難點：對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。教具學具教學教學準備準備圖片校園中的大樹、皮尺、放大鏡、觀察記錄紙。教學流程基礎設計一、引言一、引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都

3、能看到植物，同學們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹二、看照片上的大樹1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關這株梧桐樹的哪些特點？（你能發(fā)現(xiàn)幾點？）2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）三、回憶中的大樹三、回憶中的大樹1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上

4、發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2.學生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？3重、重、難點難點重點：能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。難點：用觀察的方法來具體認識一棵樹，并做好較為詳細的觀察記錄，找出不同樹木的相同與不同，指向樹木作為生命體的特征。教具學具說明與提醒說明與提醒教學教學準備準備大樹掛圖、照片等一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。觀察時老師要

5、做好組織工作，加強引導。教學流程一、引入一、引入師：我們美麗的校園中有許許多多樹木。今天，我們就一起來到校園里觀察樹木吧。二、觀察前的準備工作二、觀察前的準備工作1.明確任務。師：每位學生都要親身去觀察一棵樹，那如何來觀察呢？2.學生介紹觀察方法。（先思考后匯報）師：觀察順序是由遠及近、由整體到局部。主要的方法有：畫簡圖、測量、聞氣味、看果實、拓印樹皮、拾樹葉等，把觀察到的內容記在筆記中。3.畫簡圖方法：在遠處先觀察整棵樹的形狀，并把它

6、畫下來。觀察P5上的“不同形狀的樹”，并要求學生把樹的形狀畫在P5上的記錄夾中。4.拓印樹皮方法：閱讀P6上的方法，把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。5.學寫觀察筆記：自學P6上的觀察記錄，（1）要寫出觀察的時間、地點、小組成員（2）要按觀察的順序來記錄。（3）最好能貼上收集到的實物標本。師：我們所寫的觀察記錄必須是真實的，記錄的方法也可以多種多樣三、學生觀察校園里的樹木并做好記錄三