2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生非常喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來非常有興趣,也非常容易,但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解,調(diào)查,實(shí)踐?;谝陨险J(rèn)識(shí)和了解,我班開展了《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解傳

2、統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過搜集、交流、匯報(bào)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;通過誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過搜集、交流、匯報(bào)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;通過誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。過程與方法目標(biāo)通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動(dòng),掌握一定的探究方法,并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

3、識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它的習(xí)俗。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛之情,弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動(dòng),掌握一定的探究方法,并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它的習(xí)俗。通過活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛之情,弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心,以小課題研究為基本形式,讓學(xué)生在教師

4、的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動(dòng)中通過查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng),通過傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口,來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí),感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。第一單元:開題活動(dòng)用課堂兩課時(shí):“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動(dòng)課:通過觀看慶祝節(jié)日

5、的錄像。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解,再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及說說喜歡哪節(jié)日。從而引出活動(dòng)主題,進(jìn)行分組研究。方案設(shè)計(jì)課:首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開小組討論,合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力第二單元:實(shí)踐活動(dòng)用課堂兩課時(shí),課余兩周實(shí)施。4、向家長(zhǎng)詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解中國(guó)歷史背景。第二階段:師生自主探究交流學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化(1)以端午節(jié)、

6、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化,以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣,全班交流各自的感想,寫出有感日記或記錄等。(3)配合主題開一次專門的班會(huì),針對(duì)主題節(jié)日,辦一次小報(bào),以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求,以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說些什么。2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。(1)向家長(zhǎng)詢問中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。(2)學(xué)生全班開一次主題班會(huì),針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討論,

7、找出差異的主要原因。(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢,了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。(4)全班交流自己所得。(5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。(1)向家長(zhǎng)詢問民間常見節(jié)日文化的起源,以及它們的形式。(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源,師生共同研討起源的原因。第三階段:總結(jié)評(píng)價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì),整理實(shí)踐報(bào)告資料。5.班級(jí)趣味活動(dòng)①動(dòng)手品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓學(xué)

8、生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓,在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣,品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。②我是小小朗誦家——描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源,查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章,在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動(dòng),幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。③我是辯論小能手——外國(guó)節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日誰更好將學(xué)生分成正反兩方,引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,在辯論過程中端正學(xué)

9、生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。7.成果總結(jié)交流及宣傳展示①各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果,并接受其他各組的互動(dòng)提問并進(jìn)行答辯,完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。②指導(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成

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