散文二篇《永久的生命》《我為什么而活著》教案

1、散文二篇《永久的生命》《我為什么而活著》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、積累詞語“臼齒，茸毛，蔓延，凋謝，洗滌”2、理解修辭手法的作用。3、概括本文的寫作手法：欲揚(yáng)先抑。過程與方法：1、反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2、理解作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)個(gè)體的生命是短暫的，人類的生命史永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值。2、要樹立樂觀、豁達(dá)的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，感受生命的意義。教學(xué)難點(diǎn)：

2、1、感知作者的情感變化，把握作者的感情基調(diào)。2、揣摩文章重要語句，理解其哲理意蘊(yùn)。第一課時(shí)《永久的生命》一、導(dǎo)語：有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴(yán)文井的答案吧！二、走進(jìn)作者：（由學(xué)生發(fā)言，檢查預(yù)習(xí)情況）嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，1915年生湖北武漢人。主要著作有《嚴(yán)文井散文選》、《嚴(yán)文井童話集》、《嚴(yán)文井童話寓言集》等，曾獲全國少年兒童

3、文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)、首屆全國優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)、第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)。2005年7月20日病逝于北京三、朗讀課文，整體感知。1、教師朗讀課文，學(xué)生聽讀，注意正音，并勾畫出你不太理解的語句。臼齒(ji)茸毛(rng)蔓延(mn)凋謝(diāo)洗滌(d)俯瞰(kn)遏制()2、選兩位同學(xué)范讀課文，每人讀一部分，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。教師評(píng)點(diǎn)：朗讀時(shí)要注意語調(diào)的把握。感情激烈處聲音要響亮，情調(diào)應(yīng)激昂；感情平靜處要讀得深沉些。3、初讀課文，理清文章論

4、述層次第一層：（第一自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)生命的無奈。第二層（第二至四自然段）通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。第三層（第五自然段）了解生命的真實(shí)意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。四、合作探究：1，第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？因?yàn)檫^去了的日子永不會(huì)再回來，你的力量是那樣小，對(duì)于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽天由命”。從這個(gè)意義上來說，我們都非常可憐。2，第二段文章用“地面上的小草

5、”比喻什么？生命自身的偉大：生命能夠不段地創(chuàng)造新的生命。3，最后一段說“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。三、通讀文本，了解全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握作者的主要觀點(diǎn)?！伴喿x羅素的作品是我一生中最愉快的事件之一?！暴ぉ垡蛩固乖?jīng)說朗讀指導(dǎo)：1、朗讀這篇文章時(shí)要注意體味本文優(yōu)美流暢的文筆、凝練生動(dòng)的語言、獨(dú)特而又細(xì)膩的情感，應(yīng)讀出他的從容、激昂和無奈，讀出一個(gè)

6、哲學(xué)家的大度來。2、邊讀邊勾出關(guān)鍵句。思考，羅素為什么而活著？本文思路是如何安排的。（幻燈）三、全體學(xué)生自由大聲有感情地朗讀課文。1羅素為什么而活著（抽生）板書愛情知識(shí)同情心所以，全文采用的結(jié)構(gòu)是——總——分——總。（齊讀1段）明確結(jié)構(gòu)：總分總。作者在這篇短文中，開門見山回答作為文章標(biāo)題提出的問題，他活著的三個(gè)理由或三個(gè)目標(biāo)是：第一，對(duì)愛情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的追求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情心。作者用“純潔”“強(qiáng)烈”兩個(gè)詞來形容這

7、三種感情，它們是作者在漫長一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。四、速讀2、3、4段。然后采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式探討解答。1、羅素為什么渴望愛情？（齊答）愛情：相信大家都渴望自己將來能擁有幸福美滿的愛情，關(guān)于愛情羅素曾這樣說過。（幻燈）羅素一生經(jīng)歷過三次愛情。他追求愛情，他說：“在我所愛的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她們，我的心地將偏狹得多?！保◣燑c(diǎn)：愛情是自私的，但羅素在真誠地追求愛的過程中，卻讓自己的胸懷變得更寬廣，更博

8、大。板書：博大）2、作者追求哪些方面的知識(shí)？羅素第一個(gè)方面的知識(shí)，是有關(guān)人的。第二個(gè)方面，實(shí)際上就是說自然科學(xué)方面的知識(shí)，現(xiàn)代武器基因工程航天技術(shù)等。第三個(gè)方面，則是指社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。如三大宗教、馬列主義等。（幻燈知識(shí)：）他在學(xué)術(shù)上取得這樣多的成就，所以（板書：博學(xué)謙遜）3、.作者同情苦難的具體內(nèi)涵是什么？他從小失去父母，一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終關(guān)愛人類：反對(duì)戰(zhàn)爭，反抗獨(dú)裁專制，追求世界和平。年輕時(shí)因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄，在他老邁的晚

9、年，仍致力于禁核運(yùn)動(dòng)，奔走呼號(hào)，創(chuàng)立和平基金會(huì)。就在他逝世的當(dāng)天，還為以阿戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難而憂心忡忡。這一切緣于他對(duì)人類的同情和愛心。我們就來看一看羅素在他一生身體力行為了人類的和平作出了哪些貢獻(xiàn)。同情：（板書：博愛崇高）4、其中哪一種追求是令他最執(zhí)著最痛苦的？（同情心，也是最重要的）愛和悲憫，為什么是最重要的呢？如果沒有愛和悲憫，那么我們片面追求愛情、知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？追求愛情會(huì)產(chǎn)生愛情恐怖主義；追求知識(shí)會(huì)成為災(zāi)難的幫兇。