廣東教育技術能力中級培訓是非題

1、是非題1、要對學生進行形成性評價，進而調整自己的教學方案，教師可要對學生進行形成性評價，進而調整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。以考查學生的平時作業(yè)。是2、教學評價的標準和方法應該符合教學實際，特別是評價結果，教學評價的標準和方法應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。是3、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中教學難教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中

2、教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。是4、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下

3、，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。否5、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構主義的教學思想。錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構主義的教學思想。否6、一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經驗，但是對各種教育理一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經驗，但是

4、對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經費，所以教師論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經費，所以教師參與教育科學研究是不現實也是沒有必要的。參與教育科學研究是不現實也是沒有必要的。否1414王老師利用王老師利用DVDV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機與可以選擇電視機與DVDV直接相連接，進行播放。直接相連接，進行播放。是1515根據新課程實施對

5、于教師教育技術能力的要求，教師要盡可能多根據新課程實施對于教師教育技術能力的要求，教師要盡可能多地使用先進教學媒體，豐富課堂教學，體現現代化的教學。地使用先進教學媒體，豐富課堂教學，體現現代化的教學。否1616使用使用“教育技術教育技術”和“教育教育技術技術”為關鍵詞在為關鍵詞在GoogleGoogle中搜索，中搜索，其結果一模一樣。其結果一模一樣。否1717教學支架是互動遞增的，學生進步快，教師的支架就撤除得慢，教學支架是互動遞增的，

6、學生進步快，教師的支架就撤除得慢，學生進步慢，教師的支架就撤除得快。學生進步慢，教師的支架就撤除得快。否1818教育信息化的結果將促成一種全新的教育形態(tài)教育信息化的結果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。教育信息化是追求信息化教育的過程。是1919教師和輔導員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。教師和輔導員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。否2020新課程標準的評價強調質性評價，數