如何分析小說人物形象( 第一課時(shí))九年教案

1、中考小說閱讀專題——人物形象的分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1了解有關(guān)人物描寫的知識(shí)2結(jié)合人物描寫概括人物思想性格；過程與方法：1.對人物及作品有自己的體驗(yàn)評價(jià)感悟2方法：歸納法、探究法、練習(xí)法【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握并靈活運(yùn)用人物形象分析的方法一、中考風(fēng)向標(biāo)1、對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；2、對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；3、能品味作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；4、能品味作品中富于表現(xiàn)力的

2、語言二、小說知識(shí)回顧⒈小說是以塑造（）為中心，通過完整的（）的敘述和（）描寫來反映社會(huì)生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（）、（）、（）。⒉刻畫人物形象的方法有：（）。三、閱讀方法指導(dǎo)（一）正面描寫：通過肖像、行為、語言、心理、和神態(tài)等方面的描寫分析人物形象。通過肖像、行為、語言、心理、和神態(tài)等方面的描寫分析人物形象。1肖像描寫肖像描寫。肖像描寫是指通過精確、生動(dòng)、形象的語言描繪人物外形特點(diǎn)來表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，從而揭示人物的性

3、格特征的描寫方法。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)》中二十年后的閏土肖像描寫：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著......那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！边@段的肖像描寫使我們了解到以閏土為代表的舊中國廣大農(nóng)民所經(jīng)受的幾座大山的重壓，感受到他們所承受的巨大痛苦與摧殘。2行動(dòng)描寫和語言描寫行動(dòng)描寫和語

4、言描寫。通過對人物動(dòng)作和對話的具體描寫來表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描寫方式。如《孔乙己孔乙己》滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?！案`書不能算偷”。通過個(gè)性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》“魯達(dá)大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門牙齒?！币粋€(gè)“揸”字，把人物怒不可遏，義憤填膺的形象刻畫得微妙微肖，充分表現(xiàn)了魯達(dá)愛打抱不平、濟(jì)

5、危扶貧的性格特征。3心理描寫。心理描寫。小說家在刻畫人物的時(shí)候，用心理描寫來揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的，進(jìn)而塑造人物形象。例如《最后一課最后一課》寫小弗郎士上習(xí)字課時(shí)“屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心理想：‘他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌’”這個(gè)心理活動(dòng)描寫表達(dá)了孩子們對侵略者的強(qiáng)烈憎惡和對祖國的無比熱愛之情。⒀“手比頭高！”父親的這一席話如同掠過平崗的疾風(fēng)，一下子啟開了我的心智。我終于悟出了自己的浮躁與淺薄。望著父親因激動(dòng)