對(duì)“有償家教”的教育倫理分析

1、1對(duì)“有償家教有償家教”的教育倫理分析的教育倫理分析LYCLYC摘要摘要：隨著“有償家教”的現(xiàn)象愈演愈烈以及教育部堅(jiān)決反對(duì)教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的態(tài)度。筆者對(duì)此教育問題進(jìn)行了教育倫理層面的分析。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：有償家教教育倫理分析最近媒體相繼報(bào)道了有關(guān)浙江立法允許在職教師進(jìn)行有償家教，可以說給有償家教開了一個(gè)口子，而山東的立法規(guī)定不允許在職教師從事有償家教活動(dòng)。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的

2、行為必須堅(jiān)決反對(duì)，教育部對(duì)此的態(tài)度非常明確。筆者認(rèn)為有必要對(duì)有償家教這種做法進(jìn)行教育倫理層面的分析，探討它對(duì)教師以及師生關(guān)系等方面的影響。一、一、“有償家教有償家教”違背了社會(huì)主義教師道德的原則違背了社會(huì)主義教師道德的原則（一）違背了熱愛教育、獻(xiàn)身教育的原則一個(gè)教師能否出色地履行自己的崇高職責(zé)和義務(wù)，不僅取決于他具有的知識(shí)和才能，而且直接取決于他對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度和情感。教師只有真心實(shí)意地?zé)釔圩约旱慕逃ぷ?，把自己的全部知識(shí)和才能獻(xiàn)給人民

3、教育事業(yè)，才能把教育工作真正做好。如果一個(gè)教師心猿意馬，不熱愛教育事業(yè)，只是把教育工作當(dāng)作自己賺錢的工具，勢(shì)必很難把教育工作做好。如今教師工作壓力一般都比較大，很多人每天工作超過了八小時(shí)，雙休日全休的可能性也不大。如果教師利用休息時(shí)間做有償家教，會(huì)造成休息不充分，影響正常的教學(xué)工作質(zhì)量。教師把課余時(shí)間大部分花在家教上，教師就不可能備好課，上好課。這就嚴(yán)重地違背了熱愛教育、獻(xiàn)身教育的原則。（二）偏離了教書育人、培養(yǎng)新人的原則我國(guó)著名教育家

4、葉圣陶說過：“作為一個(gè)教師，只把功課教好還不夠，最重要的是關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。”一個(gè)為人正直，心地善良，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)利益負(fù)責(zé)的教師，應(yīng)當(dāng)把教書育人、培養(yǎng)新人作為自己的職業(yè)道德信念，化為自己的自覺行動(dòng)。教師在進(jìn)行有償家教時(shí)，只顧及對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生惡情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的健3能教育好孩子。他們也沒有意識(shí)到有償家教不是“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨?！钡膯栴}，而是利用職務(wù)之便牟取私利，有違師德規(guī)范，有損教育形象。這

5、也會(huì)導(dǎo)致教師貽誤自身的發(fā)展，對(duì)他們今后在教育上有進(jìn)一步的發(fā)展有阻礙作用。四、影響了教師之間的團(tuán)結(jié)四、影響了教師之間的團(tuán)結(jié)教師與教師之間具有共同的目的和利益，他們的合作關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。教師團(tuán)結(jié)與否，直接關(guān)系到教育的成效和人才培養(yǎng)的成績(jī)。在進(jìn)行有償家教時(shí)，教師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要性，指出其它學(xué)科不用花費(fèi)太多的精力就能學(xué)好，貶低其它學(xué)科的價(jià)值。這樣往往不利于學(xué)生的全面發(fā)展，還加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)影響了教師之間的團(tuán)結(jié)。教師

6、們應(yīng)相互團(tuán)結(jié)與合作，本著為學(xué)生全面發(fā)展的原則，關(guān)心學(xué)生其它各門課程的學(xué)習(xí)。五、總結(jié)五、總結(jié)以上從教育倫理層面上來分析了有償家教對(duì)教師的道德、師生關(guān)系、教師自身以及教師之間的影響。由此可以看出，有償家教不宜進(jìn)行。為了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，抵制有償家教，還需要做到相關(guān)法律、政策的制定，考試制度的改變，家長(zhǎng)和學(xué)生要高度重視以及教師們自覺地抵制做有償家教活動(dòng)，從而維護(hù)我們正常的教學(xué)秩序，維護(hù)教師的職業(yè)形象。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)：[1]王正平鄭百偉.