學(xué)會和同學(xué)相處(心理班會課)

1、學(xué)會與同學(xué)相處【活動目標(biāo)】1學(xué)會正確解決同學(xué)之間的沖突。2掌握異性同學(xué)之間交往的方法，建立良好的人際關(guān)系?！净顒觾?nèi)容】初中生人際交往輔導(dǎo)?！净顒有问健坑螒?、小品表演、小組討論、案例分析?！净顒訉ο蟆砍跻荒陮W(xué)生。【活動時間】50分鐘?！净顒訙?zhǔn)備】1小籃子、錄音機、小紙條等。2多媒體課件?！净顒釉O(shè)想】隨著社會的進步，人們生活水平的提高，人與人（尤其是獨生子女）之間的交往越來越淡漠。同學(xué)之間少了幾分真誠，多了一些虛偽、假意；少了幾分謙讓、寬容

2、，多了一些爭執(zhí)，甚至暴力沖突；女生之間的是是非非，班干部與同學(xué)之間、成績好的同學(xué)與成績差的同學(xué)之間的矛盾等等。通過這次心理健康教育活動，使同學(xué)們明白冷漠是缺點，沒有朋友比考試不及格的問題更為嚴(yán)重?！净顒舆^程】一、熱身運動，導(dǎo)入主題（6－8人一小組，雙手交叉握住，通過小組合作解開此結(jié)并圍成一個圈。隨著輕音樂的播放，學(xué)生興趣很濃，議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。）師：下面我給大家講一則寓言。（講述“南風(fēng)效應(yīng)”：法國作家拉封丹曾寫過一則

3、寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個冷風(fēng)凜凜寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人因之覺得春暖上身，始而解開鈕扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”這一社會心理學(xué)概念的出處。）師：“南風(fēng)效應(yīng)”給人們的啟示是，在處理人與人之間關(guān)系時，要特別注意講究方法。北風(fēng)和南風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。二、小品表演，小組討論

4、（學(xué)生表演情景（1）：AB在走廊上疾走相撞：AB互不禮讓、怒目而視：“路這么寬，為何要撞我？”）我們一定能正確看待男女生交往的！紙條4：在交往中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)缺點很多，如自私、冷漠和不合群等，該怎么辦？（討論聲一片，各小組都有多位同學(xué)舉手，躍躍欲試。）生A：不跟他交往，缺點太多，無法接納。生B：我不贊同這種觀點。既然是同學(xué)就要友好相處，我們要寬厚待人，真誠地和他們交談，用行動感化他們，使他們成為我們的知心朋友。生C：“人無完人”，每個人都

5、有缺點，但也有優(yōu)點。我們要學(xué)會贊揚別人，幫他們樹立信心，學(xué)會包容別人的缺點，給他們一定的時間和空間改掉缺點，而不應(yīng)疏遠(yuǎn)甚至不與之交往。師：（問生A）聽了這兩位同學(xué)發(fā)言，你的觀點有所改變嗎？生A：我剛才的觀點有點過激，平時我還是很能包容別人的缺點的，以后我在善待自己的同時，更要善待他人。（掌聲熱烈。）師：“人無完人”，我們都要看到自己的優(yōu)點、優(yōu)勢，也要看到別人的優(yōu)點、優(yōu)勢。接納自己，也接納別人。我們在與人相處時應(yīng)保持這樣的心態(tài)：“我好，你

6、也好”或“我行，你也行”。美國著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最高層的需求就是渴望別人的欣賞”。受到贊揚、被人尊重能使人感到生活的動力和自身的價值。同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會互相夸獎，這樣就能增強自信心，就能與同學(xué)相處得更好。三、結(jié)束活動師：我們必須清楚，每個人對待某一事物的思想觀點、態(tài)度和意向并不是完全相同的。如果一個人意識不到這些方面彼此有差異，一味自以為是，那么這個人決不可能從別人的角度去看問題，也不可能設(shè)身處地，推己及人，為他人著想，也不

7、可能產(chǎn)生助人、合作及與人共享等利他行為。建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)是了解自己、理解他人，學(xué)會傾聽、同感。條件是尊重、真摯、同感。最后，老師送給同學(xué)們幾個交往的小秘訣。（電腦出示字幕：）交往小秘訣1回音效應(yīng)—付出什么就得到什么。2自信、開朗的人更有魅力—喜歡你自己。3誰都渴望和他人分享—要適當(dāng)自我袒露。4話不投機半句多—學(xué)會尋找共同點。5快樂是可以傳染的—帶著你的笑容上路。6人性本善—適當(dāng)?shù)厍笾恕?深刻的第一印象—適度打點你的儀表。8人人