分層落實目標 活化數(shù)學課堂

1、1以學生為本，有效落實三維目標——三年級（下）小數(shù)的意義和讀寫教學片段與反思八卦洲中心小學林艷新課程改革以促進學生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標。與傳統(tǒng)“雙基”目標的確立相比，三維目標更尊重學生的自主發(fā)展，那這三維目標如何有效落實在課堂教學中呢？曾聽過這樣一個比喻，如果把數(shù)學素養(yǎng)比做一個奔馳的汽車，那知識與技能就是這個車體，過程與方法就是燃油，而情感、態(tài)度和價值觀則是點起燃油的火塞，可見三者

2、在形態(tài)不盡相同，但三者各有側重，缺一不可。如何合理運用這三者來豐富我們的數(shù)學課堂呢？本學年，進修學校開展如何落實三維目標的主題研討活動，我有幸結合此主題對全區(qū)開了一節(jié)研討課。下面是兩個片段：[片段一]師：小明和小紅一邊逛超市，一邊挑選書桌。他們挑選的書桌是怎樣的？（課件出示例1）生：桌面長5分米，寬4分米。師：510米還可以寫成０.５米。0.5讀作零點五410米還可以寫成０.4米。0.4讀作零點四學生讀一讀0.5和0.4師：你們想不想看

3、看小明剛才用什么樣的尺子測量桌子的長和寬？（想想做做1）圖中把米尺平均分成幾份？每份是多少？3分米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？生1：把米尺平均分成10份，每份是1分米。3生1：1是整數(shù)就寫在整數(shù)部分，0.2是小數(shù)就寫在小數(shù)部分。生2：小數(shù)點的左邊表示元，小數(shù)點右邊表示角，所以是1.2元師：我們以后還要學習小數(shù)點的左邊或者右邊有好幾位的小數(shù)，所以你如果能在左邊和右邊分別加上“第一位”那這句話就更完整了。生3：小數(shù)點的左邊第一位表示元，小