六年級(jí)語(yǔ)文宇宙生命之謎2

1、宇宙生命之謎宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解作者說(shuō)明事理的方法。4.讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)

2、、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣一、導(dǎo)入激趣1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》。在地球之外，還有生命存在嗎？這一直是一個(gè)謎。《宇宙生命之謎》要回答的也是這樣一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，讓我們跟隨著作者一同去解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)吧。2.默讀“閱讀提示”，提示中給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題？分別是什么？（1）作者圍繞著“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么？（2）課文按照什么順序介紹的？（3）結(jié)論是什么？（4）提出不懂或者

3、感興趣的問(wèn)題和大家說(shuō)一說(shuō)。二、理清順序，了解內(nèi)容。二、理清順序，了解內(nèi)容。1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。2.想想課文從哪到哪開(kāi)始討論“宇宙有沒(méi)有生命”這個(gè)問(wèn)題的？3.學(xué)生回答2——9自然段。4.課文第一段和最后兩段告訴了我們什么？5.學(xué)生自由發(fā)言，相互補(bǔ)充。第一自然段寫(xiě)的是從古至今地球之外有沒(méi)有生命一直是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。作者為進(jìn)一步證實(shí)火星上沒(méi)有生命，闡述了宇宙飛船的發(fā)現(xiàn)。采用擺實(shí)事、列數(shù)字的方法，證明了火星上水分少、大氣稀薄、溫度低、無(wú)磁

4、場(chǎng)，這說(shuō)明“火星上生命難以生存”。作者為使讀者更加心服口服，通過(guò)到火星進(jìn)行實(shí)地考察，列舉了兩個(gè)結(jié)果：1.土壤無(wú)有機(jī)分子，沒(méi)有有機(jī)分子植物就不可能生長(zhǎng)；2.是未發(fā)現(xiàn)微生物存在，也就是火星連微小的生命都沒(méi)有存在。這樣又否定了火星上有生命的說(shuō)法。第四組：分析第十、十一自然段。雖然火星上沒(méi)有生命，但在太陽(yáng)系之外，還有許多人類不可知的星系。人們確信：在不斷的探索中，一定會(huì)解開(kāi)這個(gè)“宇宙生命之謎”。11.學(xué)完文章后，你有什么感想？（學(xué)生暢所欲言。）