最新小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(人教版)(含教學(xué)反思)97頁

1、1最新小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案全冊(cè)教案(人教版人教版)()(含教學(xué)反思含教學(xué)反思)第一單元：第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）認(rèn)識(shí)圖形（二）一、一、單元單元內(nèi)容及簡析內(nèi)容及簡析認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的

2、一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。二、二、單元單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。三、

3、三、單元單元教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。四、四、單元單元教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。五、五、單元單元教學(xué)措施教學(xué)措施1.充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們通過拼、剪等操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)平面圖形的一些特征。2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)

4、系。六、教具準(zhǔn)備：六、教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實(shí)物等。七、課時(shí)安排：七、課時(shí)安排：約5課時(shí)。3學(xué)生獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？三、提高練習(xí)取長方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折。觀察結(jié)果。四、總結(jié)今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么想問的？五、課堂作業(yè)《練習(xí)冊(cè)》板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平面圖形認(rèn)識(shí)平面圖形長方形：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形：4

5、邊相等4個(gè)角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的三角形：有3條邊和3個(gè)角教學(xué)反思：教學(xué)反思：學(xué)生在入校前就已經(jīng)接觸過各種形狀的物體，因此他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀感知方面的經(jīng)驗(yàn)。上小學(xué)后，隨著學(xué)生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)擬定為：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形，知道它們的名稱，初步感知其特征，并會(huì)識(shí)別；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和