新北師大版一年級數(shù)學下冊全冊教案帶教學反思

1、北師大版一年級數(shù)學下冊全冊教材分析課程目的 課程目的一、數(shù)與代數(shù) 一、數(shù)與代數(shù) 1、 第三單元“生活中的數(shù)” 。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的詳細情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫 100 以內的數(shù)；在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系；可以運用數(shù)進展表達與溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡。 2、 第一單元“加與減（一）” 、第五單元“加與減（二）” 、第六單元“加與減（三） ” 。在

2、這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并駕馭 100 以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）的計算方法，并能正確計算；能依據(jù)詳細問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡。 二、空間與圖形 二、空間與圖形 1、 第二單元“視察物體” 。在這個單元的學習中，學生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到

3、的形態(tài)可能是不同的，開展空間觀念。2、 第四單元“好玩的圖形” 。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)驗從立體圖形到平面圖形的過程,相識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，8、第六單元 加與減（三） 10 課時9、總復習 4 課時課程施行 課程施行一、培育學生數(shù)學學習的愛好與良好習慣 一、培育學生數(shù)學學習的愛好與良好習慣數(shù)學學習的愛好對于數(shù)

4、學學習特別重要。老師要留意激發(fā)學生的學習愛好，可以利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，老師首先應關注學生參與學習活動的熱忱，學生答復得對與錯或語文是否完好，老師可以延緩評價，要多激勵學生的主動參與。老師要留意傾聽學生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先寵愛上課、寵愛老師，進而寵愛學數(shù)學。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不

5、要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應實行按部就班的方式。良好的學習習慣不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、細致傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。二、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學 二、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學教學中，老師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生