見習案例分析表格

1、見習研究報告見習研究報告《英語教學法教程英語教學法教程》U613推薦的教學活動或案例分析推薦的教學活動或案例分析教學活動或案例適合什么教學內容適合的對象優(yōu)點缺點備注P112usingpromptsfpractice語法現(xiàn)在進行時教學口語教學詞匯教學小學初中低年段低年段的學生對于語法知識不易理解，運用圖示來幫助他們理解，既形象生動，又可以讓他們印象深刻，可以簡化他們對語法的理解度。缺點就是容易分散學生的注意力。學生的注意力都在圖畫上，就可

2、能導致不專心聽老師講的內容，會使教學質量下降。P122Activity1詞組的辨析詞匯教學初中中高年級的學生:把兩個相近易混的詞組放在一起，可以給學生視覺的沖擊。要想做對這道題，就必須先知道這些詞組的意思。因此，這是一個很好的方法讓學生學習詞匯，記住詞組的意思。有的學生本來就搞不清這些詞組的意思，這樣放在一起就會讓他們越來越困惑，會打擊他們的自信心。比較枯燥乏味。P122Activity4詞匯教學初中較高年段的學生將一個詞的動詞、形容詞

3、、副詞、反義詞一一列舉出來，可以讓學生更好的學習單詞，也可以增加他們的詞匯量。這四類詞的變化是有規(guī)律的，學生可以根據(jù)規(guī)律記憶單詞，這樣就會簡單多了。還設計了根據(jù)方框里的詞填空，可以檢測學生是否會正確區(qū)分詞性。P127Wdbingo單詞的讀記訓練低年級的學生比較有趣味性，可以激發(fā)學生的學習興趣。小學生會比較喜歡這種學習方式。純粹的單詞教學會枯燥乏味，學生必定會引起方反感，因此必須將記單詞寓于不同的形式中。有的學生的注意力并不放在單詞上，而

4、是玩游戲而已。課堂秩序不好維持。P166Task5口語教學聽力教學中學中高年段的學生通過這項活動，學生可以模擬真實情境，相互問候，然后問一些相關的問題，來開展情境對話練習，聽說相結合。也可以訓練學生的組織能力。基礎差的學生可能很難反應過來，會使對話斷斷續(xù)續(xù)，難以進行。P192193Task14閱讀訓練初中把握文章的主要內容。題目比較簡單。Activity2提供了一些相關的諺語，可以增加他們的知識量。P9596語音教學小學初中幫助學生辨析

5、識別相同的字母在不同單詞中的發(fā)音容易弄混P98Usetonguetwisters口語教學語音教學初中小學學習氣氛比較輕松將相似的音整合在一句句子中，便于學生練習。比較難練習學生會越繞越糊涂P107Lookatthetwopicturesofthesamestreetfrom19002000.Comparethepicturesusing“usedto”“would語法教學初中有圖片，形成鮮明地對比，學生更加容易理解這兩個詞之間的區(qū)別P1