第二節(jié) 地表形態(tài)教案

1、湘教版高中地理必修1第四章第二節(jié)地表形態(tài)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1、了解地表形態(tài)的變化時(shí)內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果；2、了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，理解板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形的關(guān)系；3、了解地質(zhì)構(gòu)造的類(lèi)型及其與地表形態(tài)的關(guān)系；4、了解外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關(guān)系；5、了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響二、能力目標(biāo)1、通過(guò)列表比較，了解內(nèi)、外力作用的能力來(lái)源與表現(xiàn)形式；2、運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本理論解釋地理事物和地理現(xiàn)象的成因；3、通過(guò)對(duì)地質(zhì)構(gòu)造示意

2、圖的閱讀分析，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地質(zhì)構(gòu)造類(lèi)型的判斷和構(gòu)造地貌的分析；4、以流水和風(fēng)力作用為例，結(jié)合實(shí)例，分析外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造；5、進(jìn)行野外地質(zhì)、地貌調(diào)查，能用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、運(yùn)用板塊構(gòu)造理論解釋宏觀地形的形成；2、地質(zhì)構(gòu)造及其形成的地表形態(tài)；3、以流水和風(fēng)力作用為例，分析外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系；2、從內(nèi)、外力綜合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。【教學(xué)手段及方法】

3、多媒體動(dòng)畫(huà)展示；探究合作；讀圖分析等?！窘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】[導(dǎo)入新課]展示景觀圖片【板書(shū)】一不斷變化的地表形態(tài)。（板書(shū)）【教師導(dǎo)學(xué)】閱讀教材第一部分不斷變化的地表形態(tài)填表格。能量來(lái)源表現(xiàn)形式內(nèi)力作用外力作用【過(guò)渡】長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家們一直在探索有關(guān)內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式之一—地殼運(yùn)動(dòng)的奧秘，也提出了幾種不同的理論，其中比較盛行的是板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)?！景鍟?shū)】二、內(nèi)力作用與地表形態(tài)【講述】實(shí)際上地球表層的巖石圈并不是完整的一塊，而是被許多的斷裂帶分割

4、成六大部分。這就是近幾十年解釋大地構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和海凹凹陷兩翼老山嶺槽部受擠壓，不易被侵蝕地壘相對(duì)上升塊狀山華山西峰，峨眉山萬(wàn)佛頂?shù)葦鄬拥貕q相對(duì)下降谷地或低地渭河平原，吐魯番盆地等【講述】地質(zhì)構(gòu)造在實(shí)踐中的意義。例如，找石油天然氣要在背斜部位；打隧道、開(kāi)礦石也應(yīng)在背斜部位，如果在向斜部位，將可能使隧道變?yōu)樗?。在背斜部位采石，工程難度較小，開(kāi)石方可降低成本。找地下水要在向斜部位?！景鍟?shū)】二、二、外力作用與地表形態(tài)【講述】（總結(jié)）地球表面的風(fēng)、

5、流水、冰川、生物等會(huì)引起地表形態(tài)的變化，這些作用統(tǒng)稱(chēng)為外力作用。外力作用的能量來(lái)自太陽(yáng)輻射能。出示圖片：風(fēng)化殼，激發(fā)學(xué)生對(duì)其成因的興趣。視頻：晝夜溫差使巖石破碎，迎客松圖片：生物使巖石破碎。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：風(fēng)化作用的概念。（投影一組侵蝕地貌圖片：風(fēng)蝕柱，黃土高原地表形態(tài)，海蝕地貌，冰蝕地貌）師：師：以上我們看到的現(xiàn)象主要是什么作用形成的？這種作用主要由哪些外力作用形成的？【學(xué)生活動(dòng)】回答略?！局v述】（歸納小結(jié)）水、冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀

6、態(tài)下也可以對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱(chēng)為侵蝕作用。侵蝕作用使被侵蝕掉的物質(zhì)離開(kāi)原地，原地就形成了侵蝕地貌。同學(xué)們想一想，風(fēng)化或侵蝕作用的產(chǎn)物到時(shí)哪里去了呢？【學(xué)生活動(dòng)】回答略。（投影一組堆積地貌圖片：亞馬孫平原，新月形沙丘，海邊的沙灘，冰積地貌）師：師：請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)以下，上述堆積地貌中，哪些是流水堆積作用形成的？哪些是風(fēng)力堆積作用形成的？哪些是海浪堆積作用形成的？哪些是冰川侵蝕作用形成的？說(shuō)一說(shuō)你的判斷理由？【學(xué)生活動(dòng)】回答略?！?/p>