海豐縣中小學(xué)教育科研微型課題選題指南

1、海豐縣中小學(xué)教育科研微型課題選題指南海豐縣中小學(xué)教育科研微型課題選題指南各中小學(xué)：為切實(shí)做好我縣中小學(xué)教育科研微型課題的選題與研究工作，現(xiàn)提出選題意見和選題指南。一、微型課題選題意見1.為加快我縣中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，滿足中小學(xué)教師個(gè)性化的教育科研實(shí)踐需求，糾正當(dāng)前教育科研脫離學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際的傾向，提高教育科研的實(shí)效性，大力提倡在我縣中小學(xué)廣泛開展以解決學(xué)校、教師身邊具體問題為目標(biāo)的學(xué)校教育科研微型課題研究。通過教育科研微型課題有

2、組織的投放和規(guī)范研究，縮短科研中的理論與實(shí)踐的落差，激發(fā)廣大教師參與科研活動(dòng)的積極性和熱情，在研究活動(dòng)中提高其研究能力，在問題解決中提高其教學(xué)能力，積累教育教學(xué)和教科研經(jīng)驗(yàn)，將教師的個(gè)體學(xué)習(xí)、有組織的培訓(xùn)活動(dòng)和對(duì)具體教育教學(xué)問題的研究活動(dòng)有效地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)研究、培訓(xùn)、自修的有效整合，提高廣大教師的教科研能力。2.教育科研微型課題重在結(jié)合本校及教師個(gè)體的實(shí)際情況，解決教育、教學(xué)和管理工作中的具體問題，其特點(diǎn)是研究范圍小、周期短、見效快，

3、具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。微型課題研究以教師個(gè)體或群體（包括學(xué)校管理層個(gè)體或群體、學(xué)校等，以下相同）所開展的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)等方面的研究為重鼓勵(lì)提出新問題，發(fā)現(xiàn)新材料，運(yùn)用新方法，創(chuàng)造新成果。6.以《海豐縣中小學(xué)教育科研微型課題研究管理辦法（試行）》（待發(fā)）為指導(dǎo)，做好市、縣、校微型課題立項(xiàng)申報(bào)和研究工作。二、微型課題選題指南（一）德育研究1.小學(xué)班隊(duì)會(huì)主題教育活動(dòng)系列建設(shè)研究2.青少年自我表現(xiàn)心理及教育實(shí)踐研究3.?。ㄖ校W(xué)生養(yǎng)成教

4、育的內(nèi)容和形式研究4.貼近?。ㄖ校W(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的德育方法創(chuàng)新研究5.運(yùn)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提高小（中）學(xué)生道德品質(zhì)的實(shí)踐研究6.?。ㄖ校W(xué)生誠信教育實(shí)踐研究7.青少年法制教育與預(yù)防犯罪問題研究8.小學(xué)生的禮儀教育實(shí)踐研究9.學(xué)科教學(xué)滲透德育的實(shí)踐研究10.青少年校外教育實(shí)踐研究11.學(xué)校德育活動(dòng)課程建設(shè)研究12.思想品德文化與課堂教學(xué)文化的構(gòu)建研究13.中（?。W(xué)生攻擊性行為研究14.道德高尚學(xué)生的基本素質(zhì)和行為特征分析15.初（高）一

5、新生過渡性教育研究16.學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)研究17.書香班級(jí)建設(shè)與研究18.新課程背景下班集體建設(shè)的實(shí)踐研究19.新時(shí)期共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的實(shí)踐探索20.班主任工作現(xiàn)狀調(diào)查及工作創(chuàng)新研究21.增強(qiáng)班主任工作有效性的實(shí)踐研究22.班主任自我行為意識(shí)的實(shí)踐研究23.優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)研究24.班主任工作的評(píng)價(jià)與管理研究25.小學(xué)班主任利用《品德與生活（社會(huì)）》課程進(jìn)行學(xué)生思想道德教育的途徑和方法研究26.學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)研究27.實(shí)踐主體教