淺談班主任的批評藝術

1、1淺談班主任的批評藝術楊起民【摘要摘要】班主任是學校中全面負責一個班級學生的思想品德、學習生活、身心健康等方面工作的教師，班主任工作是學校思想政治工作的核心，它直接關系到良好的班風班紀的形成，班主任工作對學校德育教育工作起到至關重要的作用。而批評教育是班主任工作中必不可少的重要組成部分，工作中如果批評時機抓得好、方法得當，尺度適宜，就會收到春風化雨的功效。本文從班主任如何做好批評教育的情感、批評方式、批評語言和批評回訪四個方面來闡述班主

2、任的批評藝術。【關鍵詞】班主任批評藝術班主任是一個班集體的組織者、教育者和領導者，肩負著學生思想品德的教育和引導職責。因此，對有不良習慣的學生要進行必要的引導，對犯錯誤的學生要進行及時的批評教育。但如果引導、批評不當，師生間就會產生隔閡甚至對立情緒，不但達不到教育的目的，有時還會造成不良后果。所以，班主任在工作中須認真研究和探索批評教育的藝術。一、用關愛之情開啟心靈蘇霍姆林斯基說：“教育教學的全部奧秘就在于熱愛學生?！笨梢?，關心和熱愛學

3、生是教師做好教育教學工作的前提和核心。這種關心3操場上、校園的花園或放學路上等場所，在這樣易于交流的環(huán)境，學生樂于說心里話，也會誠懇接受班主任的批評。切忌在在公共場合、辦公室當眾批評學生。三是要選用個性化的批評方法。學生是個性化的個體，對批評教育的接受性也是個性化的，因此批評教育要因人因事而異。對自尊心強、臉皮薄的學生，不宜簡單粗暴的批評。對于自尊心強，自卑心理重的后進生，應當采用表揚式批評。對于班干部的批評，應注意維護其在班級中的地位

4、，盡量避免在公開場合批評，而應通過談心的方式使其明白自己的錯誤，從而自己公開檢討。對于在活動中犯錯誤的學生，在批評前，應先肯定他的長處，肯定其在活動中的作用，然后對錯誤給予恰如其分的批評，使學生心悅誠服的接受。對屢教不改的學生，教師就必須對其進行具有說服力的嚴厲批評，決不能姑息遷就。所以，不同的學生，犯不同的錯誤或相同的錯誤后，只有個性化的批評方式，才會達到感化、教育的目的。三、用甜口良藥利行利心特級教師魏書生在他的專著中有這樣一段話：