概括文章的思路

1、高考語(yǔ)文高考語(yǔ)文“行文思路行文思路”題的解答思路題的解答思路《考試大綱考試大綱》中提出的中提出的“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”這一這一能力的考查。高考閱讀命題涉及到此考點(diǎn)的話，那么不僅是在能力的考查。高考閱讀命題涉及到此考點(diǎn)的話，那么不僅是在題干題干上命題人會(huì)有相應(yīng)的解答角度暗示上命題人會(huì)有相應(yīng)的解答角度暗示，而且文本本身的，而且文本本身的“行文思路行文思路”也應(yīng)該有相對(duì)明顯、唯一的解讀結(jié)果。也應(yīng)該有相對(duì)明顯、

2、唯一的解讀結(jié)果。行文思路就是文章思想的路徑、脈絡(luò)，它具體表現(xiàn)為文章的結(jié)行文思路就是文章思想的路徑、脈絡(luò)，它具體表現(xiàn)為文章的結(jié)構(gòu)。分析行文思路，即在分析文章結(jié)構(gòu)；分析文章結(jié)構(gòu)，即在梳理構(gòu)。分析行文思路，即在分析文章結(jié)構(gòu)；分析文章結(jié)構(gòu)，即在梳理行文思路。行文思路。1.此類考題考查的文本范圍較大。它主要是針對(duì)全文的考查，此類考題考查的文本范圍較大。它主要是針對(duì)全文的考查，有時(shí)是針對(duì)某個(gè)語(yǔ)段的考查。有時(shí)是針對(duì)某個(gè)語(yǔ)段的考查。2.此類考題的位置幾

3、乎總在最后。其中的重要原因就在于此類考題的位置幾乎總在最后。其中的重要原因就在于“行文思路文思路”考查范圍常常指向全文，此題出現(xiàn)在最后，符合考生的閱考查范圍常常指向全文，此題出現(xiàn)在最后，符合考生的閱讀心理和閱讀進(jìn)程。讀心理和閱讀進(jìn)程。3.此類考題的解答形式一般是主觀表述式。命題人要求考生自此類考題的解答形式一般是主觀表述式。命題人要求考生自己針對(duì)文本閱讀范圍，自己選定理清思路的角度，對(duì)文本加以歸納、己針對(duì)文本閱讀范圍，自己選定理清思路的

4、角度，對(duì)文本加以歸納、概括。概括。二二“行文思路行文思路”題解答的一般技巧題解答的一般技巧1.認(rèn)真審題，揣摩命題人所認(rèn)真審題，揣摩命題人所暗示的答題角度暗示的答題角度。2.辨明文體，依據(jù)四大類文體的各自特點(diǎn)思考辨明文體，依據(jù)四大類文體的各自特點(diǎn)思考“行文思路行文思路”的解答思路。解答思路。3.必須首先必須首先從某一恰當(dāng)?shù)慕嵌瘸霭l(fā)從某一恰當(dāng)?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，將文本語(yǔ)段合理地，將文本語(yǔ)段合理地歸納為歸納為（2）從）從“提出問(wèn)題提出問(wèn)題——分析問(wèn)題

5、分析問(wèn)題——解決問(wèn)題解決問(wèn)題”的說(shuō)理邏輯的角的說(shuō)理邏輯的角度4.說(shuō)明文：高考現(xiàn)代文大閱讀中極少考查說(shuō)明文閱讀。說(shuō)明文的特說(shuō)明文：高考現(xiàn)代文大閱讀中極少考查說(shuō)明文閱讀。說(shuō)明文的特點(diǎn)在于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。點(diǎn)在于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。（1從“時(shí)間時(shí)間”或“空間空間”轉(zhuǎn)換的說(shuō)明順序的角度來(lái)歸納概括轉(zhuǎn)換的說(shuō)明順序的角度來(lái)歸納概括（2從說(shuō)明對(duì)象的從說(shuō)明對(duì)象的“事理結(jié)構(gòu)事理結(jié)構(gòu)”或“邏輯順序邏輯順序”的角度來(lái)歸納概括的角度來(lái)歸納概括四幾點(diǎn)重要結(jié)論：四

6、幾點(diǎn)重要結(jié)論：1.辨文體。辨文體。辨明文體特征辨明文體特征是解答是解答“行文思路行文思路”題的第一要?jiǎng)?wù)；題的第一要?jiǎng)?wù)；2.定標(biāo)準(zhǔn)。定標(biāo)準(zhǔn)。確定切分文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)（即從什么角度），確定切分文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)（即從什么角度），是解是解答“行文思路行文思路”的核心所在；的核心所在；3.歸納與概括。依據(jù)所定切分標(biāo)準(zhǔn)，歸納與概括。依據(jù)所定切分標(biāo)準(zhǔn)，正確歸納語(yǔ)段正確歸納語(yǔ)段“版塊版塊”，準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確表述，是解答，是解答“行文思路行文思路”題的最終目的。

7、題的最終目的。五高考例題高考例題例一例一2009年重慶卷第年重慶卷第16題：文章是圍繞題：文章是圍繞“瓷器的意味瓷器的意味”展開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者思路。（開(kāi)的，請(qǐng)梳理作者思路。（6分）（文本：池莉分）（文本：池莉《瓷器的意味瓷器的意味》）參考答案：參考答案：（1）由現(xiàn)實(shí)生活中瓷器的雅引出話題）由現(xiàn)實(shí)生活中瓷器的雅引出話題（2）追溯瓷器從俗到雅的歷史過(guò)程）追溯瓷器從俗到雅的歷史過(guò)程（3）點(diǎn)出做人如瓷器盡自己本色的境界）點(diǎn)出做人如瓷器盡自己本色