幼師對家長說一起幫幼兒順利度過入園焦慮期

1、幼師對家長說：一起幫幼兒順利度過入園焦慮期原因分析原因分析：1、幼兒自身的焦慮情緒幼兒自身的焦慮情緒：上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。孩子哭鬧和不情愿的情況是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當中去，他就會產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”?！胺蛛x焦慮”使孩子產(chǎn)生

2、一種離開家長的不安全感；“陌生焦慮”使孩子因為接觸到新環(huán)境和新老師、新同學而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。新的環(huán)境對他們提出了新的要求，這種新要求與他們原有的心理發(fā)展水平往往會產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學角度看，這是孩子成長過程中常見的現(xiàn)象。剛入園的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛的需要。這時，老師和家長就要想方設法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進入群體環(huán)境，盡快恢復到原來的心理需要結構

3、層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從孩子的長遠與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。2、家長的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定家長的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定幼兒從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較復雜。這時，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應。寶寶的焦慮問題和應對策略寶寶的焦慮問題和應對策略焦慮一：面對陌

4、生的環(huán)境、陌生的老師、同伴、陌生的生活好害怕焦慮一：面對陌生的環(huán)境、陌生的老師、同伴、陌生的生活好害怕應對策略：應對策略：孩子忽然整天離開家人，會有種被拋棄的感覺。（害怕、心慌、哭鬧、絕食等等）家長應該事先客觀、形象地介紹幼兒園生活，一日生活作息的安排。這里推薦一本繪本《小豬菲奧娜的重要一天》，用圖文結合的方式很美妙地介紹了小豬第一天上幼兒園的故事。家長可以通過事先參冊幼兒園環(huán)境、家訪認識老師、參加適應性游戲等等方式消除孩子的陌生感與恐

5、懼感。家長的精神鼓勵很重要，另外不要夸大幼兒園，比如說幼兒園多么好（其實犯了錯老師也會批評，幼兒園還有許多規(guī)則上的要求）老師天天發(fā)小紅花，小朋友多么好（其實幼兒園里肯定會有和同伴的爭執(zhí)、矛盾）；也不要把上幼兒園作為一種懲罰，不乖就讓你上幼兒園，讓老師去批評好了。焦慮二：老師總是抱別的小朋友，沒人理我樂，老師不喜歡我焦慮二：老師總是抱別的小朋友，沒人理我樂，老師不喜歡我應對策略：應對策略：告訴寶寶：“老師很愛你，老師有很多寶寶，她既要愛你