雙語教學(xué)制度

1、拜什吐格曼拜什吐格曼鄉(xiāng)中心小學(xué)雙中心小學(xué)雙語教學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組制度制度一、成立目的：一、成立目的：拜什吐格曼拜什吐格曼鄉(xiāng)中學(xué)按照雙中學(xué)按照雙語教學(xué)的目的、任教學(xué)的目的、任務(wù)和現(xiàn)有條件，本著開拓有條件，本著開拓進(jìn)取和取和實(shí)事求是的工作事求是的工作態(tài)度，度，組織學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，探究雙，探究雙語教學(xué)的有效途徑，保教學(xué)的有效途徑，保障雙障雙語教學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)工作正常開展。工作正常開展。二、二、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組織組組織機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)：組長組

2、長：牙森：牙森.艾買爾買爾（校（校長）副組長組長：齊曼古曼古麗（副校（副校長）組員組員：阿孜古力，迪：阿孜古力，迪麗努爾，斯提尼沙克孜，布瓦加，斯提尼沙克孜，布瓦加爾工作制度：工作制度：⒈明確學(xué)校雙明確學(xué)校雙語教學(xué)的教學(xué)的發(fā)展方向和教學(xué)理念，展方向和教學(xué)理念，統(tǒng)一籌劃，確保雙一籌劃，確保雙語教學(xué)得到有效教學(xué)得到有效實(shí)施。施。⒉構(gòu)建學(xué)校雙構(gòu)建學(xué)校雙語教學(xué)的管理機(jī)制，加教學(xué)的管理機(jī)制，加強(qiáng)雙語教學(xué)教學(xué)的常的常規(guī)管理，落管理，落實(shí)雙語教學(xué)的各

3、教學(xué)的各項(xiàng)要求。要求。⒊進(jìn)行雙行雙語教學(xué)教學(xué)師資師資培訓(xùn)，培養(yǎng)，培養(yǎng)漢語漢語流利、學(xué)科精流利、學(xué)科精通的復(fù)合型教通的復(fù)合型教師。⒋確立雙確立雙語教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，選定實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)對象，確立象，確立拜什吐格曼拜什吐格曼鄉(xiāng)中心小學(xué)雙中心小學(xué)雙語教學(xué)教學(xué)規(guī)章制度章制度一、成立目的一、成立目的:探究雙探究雙語教學(xué)的有效途徑教學(xué)的有效途徑保障雙保障雙語教學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)工作正常開展。作正常開展。二、教學(xué)活二、教學(xué)活動(dòng)規(guī)動(dòng)規(guī)章制度：章制度

4、：1、遵循雙、遵循雙語教學(xué)的目的多向性原教學(xué)的目的多向性原則，滿足既定社會(huì)和足既定社會(huì)和文化文化環(huán)境的要求，境的要求，滿足未來社會(huì)足未來社會(huì)對人才的需求，幫助人才的需求，幫助學(xué)生學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)個(gè)人個(gè)人發(fā)展。展。2、學(xué)校雙、學(xué)校雙語教育教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管由分管領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)具體具體負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)，制定，制定細(xì)致的教學(xué)致的教學(xué)計(jì)劃，劃，組織組織相關(guān)教相關(guān)教師和班和班級定期開展雙定期開展雙語教學(xué)研教學(xué)研討活動(dòng)，保，保證雙語教學(xué)有教學(xué)有組織組織、有、有計(jì)