同課異構(gòu)活動方案

1、“同課異構(gòu)同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動實施方案教學(xué)研討活動實施方案□李慎奎李慎奎為引導(dǎo)廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，深入推進(jìn)教材教法活動向縱深發(fā)展進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性全面落實素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求我校結(jié)合本校實際，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。為把活動開展好，特制定活動方案如下：一、活動目標(biāo)“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化，目的在

2、于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異、在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動讓老師明白課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)，但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生、對于課堂來說是無效，甚至是有弊端的。只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。1.促進(jìn)教師對教材教法的

3、鉆研，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。2.優(yōu)勢互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。3.促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。4.推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用。5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)

4、計使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。二是網(wǎng)上集體備課，集思廣益?；顒舆M(jìn)行前一周，執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長郵箱，教研組長發(fā)到對應(yīng)學(xué)科教師，相關(guān)學(xué)科教師提出修改意見與建議再匯集到教研組長，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。三是互動研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納促進(jìn)教師間的交流。四是