六年級第一學(xué)期09-10環(huán)?？偨Y(jié)

1、20092010學(xué)年第一學(xué)期學(xué)年第一學(xué)期六年級（六年級（2）班環(huán)保工作總結(jié)）班環(huán)保工作總結(jié)本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，我們帶領(lǐng)學(xué)生開展了“節(jié)能環(huán)?！睂?shí)踐活動(dòng)，并對學(xué)生提出了一些活動(dòng)建議，取得了一些成績。一、發(fā)動(dòng)學(xué)生開展了“節(jié)能環(huán)?！被顒?dòng)。學(xué)生根據(jù)要求開展了“節(jié)能環(huán)保”活動(dòng)，并寫了作文，還在班級進(jìn)行了交流。從學(xué)生作文和交流情況來看，每個(gè)學(xué)生都參與了此次活動(dòng)，有的家庭開展了家庭節(jié)能環(huán)保搶答賽，有的和父母一起收集廢電池、制定節(jié)能環(huán)保措施，還有的孩子為

2、凈化小區(qū)環(huán)境出了力。二、增強(qiáng)了孩子們的節(jié)能環(huán)保意識。通過活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的節(jié)能環(huán)保意識，大家都表示要保護(hù)地球這個(gè)我們唯一的家園，建議廣大市民多騎自行車或者步行，減少廢氣排放，節(jié)約能源，要繼續(xù)為節(jié)約能源做努力！三、提出“綠色教育”的口號。把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點(diǎn)，在工作中具體落實(shí)，建立了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處

3、，班級按學(xué)校要求設(shè)立了“環(huán)境宣傳角”，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時(shí)，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子……用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈。五、抓住契機(jī)，強(qiáng)化教育。單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活實(shí)際以及當(dāng)前的時(shí)事緊密結(jié)合起來，才能達(dá)到震撼人心的效果。學(xué)過課文《最后的琪琪》后，同學(xué)們都由衷地感嘆道：太可怕

4、了，我們一定要保護(hù)地球、保護(hù)動(dòng)物。他們在文章中深情地呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然！此外，我還組織學(xué)生閱讀了《藏羚羊的跪拜》等文章，收到了極好的教育效果。學(xué)生在討論中，在思考中，深深地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。六、走向社會(huì)，深化教育。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會(huì)，開展有針對性的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參與社會(huì)環(huán)境宣傳監(jiān)督活動(dòng)