六年級下語文教案-天窗-西師大版 【小學學科網(wǎng)】

1、xiaoxue.天窗學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”等詞的意思。2、悟49節(jié)，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會“無”中看出“有”，“虛”中看出“實”的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過“天窗”看世界的情趣。3、學習課文中比喻、排比的修辭手法，培養(yǎng)學生豐富的想象和聯(lián)想。學習重點：理解課文內(nèi)容，體會小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，感悟“這一方小小的空白是神奇的！”并喚起學生

2、與課文的共鳴。學習難點：理解課文第9節(jié)，進而體會“這一方小小的空白是神奇的！”學具準備：多媒體課件學習過程：學習環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、激發(fā)興趣，揭示課題1、每棟房子都離不開——窗?？墒窃谠S多年前的中國南方農(nóng)村，窗是怎樣的呢？出示課文13節(jié)2、鄉(xiāng)下的房子只有（前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。）碰到大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，（木板窗只好關起來，屋子里就像黑洞似的）。于是（鄉(xiāng)下人在屋面開一個小方洞，裝一塊

3、玻璃，叫做天窗）。出示：天窗這樣一扇簡陋的、只能透些許陽光和空氣的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾寫下這篇文章呢？對活潑好想的孩子們意味著什么呢？學生討論、交流，請一位同學把這段話連起來讀一遍。3、質(zhì)疑。(1)為什么說天窗是神奇的呢下面我們來做一個聽寫練習(聽兩遍)。(發(fā)明這天窗的大人們是應當感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他所看到的一切更真切，更廣xiaoxue.學習過程：學習環(huán)節(jié)教師

4、活動學生活動一、激發(fā)興趣，揭示課題1、每棟房子都離不開——窗?？墒窃谠S多年前的中國南方農(nóng)村，窗是怎樣的呢？出示課文13節(jié)2、鄉(xiāng)下的房子只有（前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。）碰到大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，（木板窗只好關起來，屋子里就像黑洞似的）。于是（鄉(xiāng)下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗）。出示：天窗這樣一扇簡陋的、只能透些許陽光和空氣的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾寫下這篇文章呢？對活潑好

5、想的孩子們意味著什么呢？學生討論、交流，請一位同學把這段話連起來讀一遍。3、質(zhì)疑。(1)為什么說天窗是神奇的呢下面我們來做一個聽寫練習(聽兩遍)。(發(fā)明這天窗的大人們是應當感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切!)出示文章最后一節(jié)，請同學抬頭看屏幕校對。齊讀。(2)你們是不是覺得這段話很難理解有什么問題嗎估計學生提出的問題有：①“天窗”、“有”、“