人生規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃

1、人生規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃人生規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃新的一學(xué)期又要開始了。為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，完善基礎(chǔ)教育新的一學(xué)期又要開始了。為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，完善基礎(chǔ)教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人生規(guī)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，搞課程體系，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人生規(guī)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，搞好本學(xué)期的人生規(guī)劃教學(xué)工作，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，為了現(xiàn)制好本學(xué)期的人生規(guī)劃教學(xué)工作，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，為了現(xiàn)制定本學(xué)期

2、教學(xué)工作計(jì)劃如下：定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、課程性質(zhì)與任務(wù)一、課程性質(zhì)與任務(wù)《人生規(guī)劃人生規(guī)劃》是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要而開設(shè)的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組改革的需要而開設(shè)的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門具有教強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性的應(yīng)用型課程。成部分，是一門具有教強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性的應(yīng)用型課程。

3、設(shè)置本課程的目的是為了使學(xué)生能夠招展視野，了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知設(shè)置本課程的目的是為了使學(xué)生能夠招展視野，了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，把握必要的就業(yè)政策和就業(yè)技巧，增強(qiáng)參與竟?fàn)幒统惺艽煺鄣哪芰Γ_立識(shí)，把握必要的就業(yè)政策和就業(yè)技巧，增強(qiáng)參與竟?fàn)幒统惺艽煺鄣哪芰?，確立高尚的職業(yè)理想，樹立正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，培育健康的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理，高尚的職業(yè)理想，樹立正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念，培育健康的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理，正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，成功地走向社會(huì)

4、。正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，成功地走向社會(huì)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課程的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在八年級(jí)已學(xué)習(xí)了一些本課程的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在八年級(jí)已學(xué)習(xí)了一些“職業(yè)與就職業(yè)與就業(yè)”方面的知識(shí)，但面臨就業(yè)，一些學(xué)生并沒(méi)有預(yù)備充分，對(duì)就業(yè)過(guò)程中應(yīng)留方面的知識(shí)，但面臨就業(yè)，一些學(xué)生并沒(méi)有預(yù)備充分，對(duì)就業(yè)過(guò)程中應(yīng)留意的一些題目和方法技巧熟悉不夠，甚至對(duì)就業(yè)形勢(shì)和某些職業(yè)存在著一些熟意的一些題目和方法技巧熟悉不夠，甚至對(duì)就業(yè)形勢(shì)

5、和某些職業(yè)存在著一些熟悉上的誤區(qū)，因此，應(yīng)該結(jié)合我校的特點(diǎn)和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要悉上的誤區(qū)，因此，應(yīng)該結(jié)合我校的特點(diǎn)和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的就業(yè)前指導(dǎo)。的就業(yè)前指導(dǎo)。三、教學(xué)原則和方法三、教學(xué)原則和方法1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。本課程在教學(xué)過(guò)程中不宜涉及過(guò)多過(guò)深的、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。本課程在教學(xué)過(guò)程中不宜涉及過(guò)多過(guò)深的理論，應(yīng)緊密聯(lián)系我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，特別理論，應(yīng)緊密聯(lián)系我國(guó)改革

6、開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，特別是要結(jié)合我校實(shí)際和當(dāng)前就業(yè)實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。是要結(jié)合我校實(shí)際和當(dāng)前就業(yè)實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。2、堅(jiān)持知行并重、知行同一的原則。本課程在教學(xué)過(guò)程中必須重視從知、堅(jiān)持知行并重、知行同一的原則。本課程在教學(xué)過(guò)程中必須重視從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換，結(jié)公道論教學(xué)，通過(guò)典型案例分析、模擬人才市場(chǎng)、社會(huì)實(shí)識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換，結(jié)公道論教學(xué)，通過(guò)典型案例分析、模擬人才市場(chǎng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)

7、告會(huì)等多種形式完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)踐活動(dòng)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。目的。3.嘗試構(gòu)建開放式課堂，邀請(qǐng)社會(huì)技術(shù)人員的參與，如服裝設(shè)計(jì)人員、汽車嘗試構(gòu)建開放式課堂，邀請(qǐng)社會(huì)技術(shù)人員的參與，如服裝設(shè)計(jì)人員、汽車駕駛與保養(yǎng)人員等參與，有效誘導(dǎo)學(xué)生的興趣，促進(jìn)部分學(xué)生的潛能發(fā)揮，為駕駛與保養(yǎng)人員等參與，有效誘導(dǎo)學(xué)生的興趣，促進(jìn)部分學(xué)生的潛能發(fā)揮，為培養(yǎng)學(xué)生的生活能力而服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的生活能

8、力而服務(wù)。4、借助網(wǎng)絡(luò)多和全國(guó)各地的專家同行交流溝通，尤其是山東省內(nèi)的同行、借助網(wǎng)絡(luò)多和全國(guó)各地的專家同行交流溝通，尤其是山東省內(nèi)的同行們交流人生規(guī)劃課如何上好課。們交流人生規(guī)劃課如何上好課。五、課時(shí)計(jì)劃及安排五、課時(shí)計(jì)劃及安排根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)際中，將對(duì)教材分根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)際中，將對(duì)教材分16個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)專題專題1課時(shí)。每周課時(shí)。每周1課時(shí)。課時(shí)。周次內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃課時(shí)1勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)

9、富12勞動(dòng)是我們的權(quán)利和義務(wù)勞動(dòng)是我們的權(quán)利和義務(wù)13享受勞動(dòng)享受勞動(dòng)14感恩社會(huì)感恩社會(huì)15關(guān)于職業(yè)關(guān)于職業(yè)新興職業(yè)新興職業(yè)16我與理想一起飛我與理想一起飛17理想與職業(yè)理想與職業(yè)18樹立正確的職業(yè)理想樹立正確的職業(yè)理想19正確認(rèn)識(shí)自我正確認(rèn)識(shí)自我110樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀111職業(yè)成功重在選擇職業(yè)成功重在選擇112理性面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)理性面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)113知識(shí)儲(chǔ)備與技能形成知識(shí)儲(chǔ)備與技能形成114心理預(yù)備與道德修