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1、第一講第一講知識知識大學(xué)大學(xué)人才人才——兼論選修兼論選修《大國興亡大國興亡》的價值和意義的價值和意義約法約法3章:章:一、點名。一次不到即取消考試資格;一、點名。一次不到即取消考試資格;二、筆記。抽查發(fā)現(xiàn)筆記缺失一章及以上即取消考試資格;二、筆記。抽查發(fā)現(xiàn)筆記缺失一章及以上即取消考試資格;三、考試。方式待定。三、考試。方式待定。其一,學(xué)習(xí)這門課能否增加我們的知識量?其一,學(xué)習(xí)這門課能否增加我們的知識量?其二,學(xué)習(xí)這門課是否符合大學(xué)的本性
2、?其二,學(xué)習(xí)這門課是否符合大學(xué)的本性?其三,學(xué)習(xí)這門課是否是人才所必須?其三,學(xué)習(xí)這門課是否是人才所必須?一、知識:評價標準、學(xué)理分析及后果一、知識:評價標準、學(xué)理分析及后果1、定義:對世界的知曉和認識。、定義:對世界的知曉和認識。2、知識的價值、知識的價值知識就是力量。知識就是力量。——培根培根3、知識的無限與人生的有限、知識的無限與人生的有限“莊子困境莊子困境”:吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆矣。:吾生也有涯,而知也無涯。
3、以有涯隨無涯,殆矣。4、兩種知識評價標準、兩種知識評價標準“學(xué)以致用學(xué)以致用”和“學(xué)以致知學(xué)以致知”其一、學(xué)以致用即實用主義的知識觀:主張與實踐其一、學(xué)以致用即實用主義的知識觀:主張與實踐先秦諸子的學(xué)說,先秦諸子的學(xué)說,“皆起于救世之弊皆起于救世之弊”,內(nèi)容,內(nèi)容“言治亂之事言治亂之事”,目的是,目的是“治國平治國平天下天下”——莊子:六合之外,圣人存而不論莊子:六合之外,圣人存而不論——孟子:孟子:“急先務(wù)急先務(wù)”——荀子:荀子:“無
4、用之辯、不急之察,棄之不治無用之辯、不急之察,棄之不治”?!绑肌薄钏沟膶嵺`:焚書坑儒李斯的實踐:焚書坑儒特點:拒絕仰望星空,踐行腳踏實地特點:拒絕仰望星空,踐行腳踏實地學(xué)以致用思想指導(dǎo)下的實踐績效:學(xué)以致用思想指導(dǎo)下的實踐績效:其一,人文社科領(lǐng)域:哲學(xué)相對稀薄、文學(xué)相對昌盛其一,人文社科領(lǐng)域:哲學(xué)相對稀薄、文學(xué)相對昌盛《經(jīng)史子集經(jīng)史子集》李澤厚:李澤厚:《美的歷程美的歷程》其二,自然科學(xué):技術(shù)成就斐然而科學(xué)相形見絀其二,自然科學(xué):技
5、術(shù)成就斐然而科學(xué)相形見絀李約瑟:李約瑟:《中國科學(xué)技術(shù)史中國科學(xué)技術(shù)史》中學(xué)數(shù)理化教材中涉及的科學(xué)家中學(xué)數(shù)理化教材中涉及的科學(xué)家——霍姆斯(霍姆斯(美國實用主義美國實用主義法學(xué)、社會法學(xué)和現(xiàn)實主義法學(xué)的法學(xué)、社會法學(xué)和現(xiàn)實主義法學(xué)的奠基人)奠基人)其三,對兩種知識觀的分析其三,對兩種知識觀的分析學(xué)理分析學(xué)理分析第一,第一,空間維度:完整與缺失的關(guān)系??臻g維度:完整與缺失的關(guān)系。知識構(gòu)成:學(xué)與術(shù)、實用與虛用的集合體知識構(gòu)成:學(xué)與術(shù)、實用與
6、虛用的集合體梁啟超梁啟超《飲冰室書話飲冰室書話》:學(xué)也者,觀察事物而發(fā)明其真理者也。術(shù)也者,取其發(fā)明之:學(xué)也者,觀察事物而發(fā)明其真理者也。術(shù)也者,取其發(fā)明之真理而致諸用者也。真理而致諸用者也。例如以石投水則沉,投以水則浮。觀察此事實,以證明水之有浮力,此物理學(xué)也;應(yīng)例如以石投水則沉,投以水則浮。觀察此事實,以證明水之有浮力,此物理學(xué)也;應(yīng)用此真理以駕駛船舶,則航海術(shù)也。用此真理以駕駛船舶,則航海術(shù)也。第二,時間維度:遠見與短視的關(guān)系。第
7、二,時間維度:遠見與短視的關(guān)系。波拉尼(博蘭尼):為了掌握那些對我們有用的東西,我們必得學(xué)會許多無用的東西。波拉尼(博蘭尼):為了掌握那些對我們有用的東西,我們必得學(xué)會許多無用的東西。這似乎也是人類科學(xué)的一個必要條件。這似乎也是人類科學(xué)的一個必要條件。由于不可能先驗地確知我們所獲得東西的價值,所以人們?nèi)粝氪_保獲得知識的所有好由于不可能先驗地確知我們所獲得東西的價值,所以人們?nèi)粝氪_保獲得知識的所有好處,唯一的途徑就是朝著各種可能的方向去探
8、索。科學(xué)進步的最大障礙莫過于每一步都急處,唯一的途徑就是朝著各種可能的方向去探索??茖W(xué)進步的最大障礙莫過于每一步都急功近利。既然確信總結(jié)果是有益的,那么過分注重每個努力的直接價值實在是不明智。功近利。既然確信總結(jié)果是有益的,那么過分注重每個努力的直接價值實在是不明智。風(fēng)物長宜放眼量風(fēng)物長宜放眼量透過無用,看到有用透過無用,看到有用第三,標準的質(zhì)量:穩(wěn)妥與欠穩(wěn)妥第三,標準的質(zhì)量:穩(wěn)妥與欠穩(wěn)妥以過去丈量未來、以已知丈量未知、以有限丈量無限以
9、過去丈量未來、以已知丈量未知、以有限丈量無限實踐驗證實踐驗證中華文明的復(fù)興中華文明的復(fù)興中國衰落的原因;中國衰落的原因;“李約瑟問題李約瑟問題”:工業(yè)革命為什么沒有首先爆發(fā)在中國?:工業(yè)革命為什么沒有首先爆發(fā)在中國?——李約瑟(李約瑟(19001995)1994年被選為年被選為中科院中科院首批外籍院士。首批外籍院士。)“如果我的中國朋友們在智力上和我完全一樣,那為什么像如果我的中國朋友們在智力上和我完全一樣,那為什么像伽利略伽利略、牛頓
10、牛頓這樣的偉大這樣的偉大人物都是歐洲人,而不是中國人或印度人呢?為什么近代科學(xué)和人物都是歐洲人,而不是中國人或印度人呢?為什么近代科學(xué)和科學(xué)革命科學(xué)革命只產(chǎn)生在歐洲呢?只產(chǎn)生在歐洲呢?……為什么直到為什么直到中世紀中世紀中國還比歐洲先進,后來卻會讓歐洲人著了先鞭呢?怎么會產(chǎn)生這中國還比歐洲先進,后來卻會讓歐洲人著了先鞭呢?怎么會產(chǎn)生這樣的轉(zhuǎn)變呢?樣的轉(zhuǎn)變呢?”工業(yè)革命與實用主義知識觀的因果關(guān)系工業(yè)革命與實用主義知識觀的因果關(guān)系1810年
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