五(上)生活生命與安全教案 全冊(cè)

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)《生活生命與安全》教案第一單元熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命1性別之謎性別之謎教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)到雌雄之分是自然界普遍存在的生命現(xiàn)象；(2)初步了解人類(lèi)性別形成的生理基礎(chǔ)，理解性別差異的自然屬性；(3)幫助學(xué)生逐步形成尊重生命個(gè)體差異的觀念與態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1)性別差異的生理基礎(chǔ)；2)形成男女平等的觀念。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一)生命小問(wèn)號(hào)活動(dòng)一：看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)二：女生PK男生(二)生命小秘密活動(dòng)一：走進(jìn)細(xì)胞大迷宮活動(dòng)二：

2、再談生命起源的故事(三)生命小智慧活動(dòng)一：性別預(yù)測(cè)活動(dòng)二：故事會(huì)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生物性別特征差異；通過(guò)閱讀第三頁(yè)相關(guān)課文，了解自然界中還有許多物種的性別不是由性染色體決定的；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，搜集關(guān)于自然界生物性別決定方面的知識(shí)與案例，在課堂上分享這些奇妙的故事，感知生物的多樣性。雌雄性別是生物界最普遍、最引人注意的現(xiàn)象之一。大多數(shù)生物，特別是高等動(dòng)物雌雄間的差異非常明顯，這種差異表現(xiàn)在許多性狀上。在植物界，雌雄性別差異不像

3、動(dòng)物那樣明顯。雌株和雄株的差異多表現(xiàn)在花上，有些低等生物雌雄性?xún)H表現(xiàn)在生理差異上，而在外形上卻完全相同。因此，性別現(xiàn)象是一類(lèi)很復(fù)雜的現(xiàn)象。(一)性別決定1性染色體決定性別2受精與否決定性別3環(huán)境決定性別4基因差異決定性別(二)性別分化1營(yíng)養(yǎng)影響性別分化2溫度影響性別分化3位置影響性別分化4日照長(zhǎng)短對(duì)性別分化的影響5激素影響性別分化(1)異性雙胎性別分化。(2)性逆轉(zhuǎn)。。2活著真好活著真好教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(1)體驗(yàn)、感受生命的存在狀態(tài)，了

4、解生命歷程總是脆弱與堅(jiān)強(qiáng)同在，歡愉與憂(yōu)傷并存；(2)體會(huì)生命的獨(dú)特與珍貴，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、活出生命價(jià)值的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)(1)通過(guò)課堂契約、音樂(lè)渲染等方式，營(yíng)造尊重接納、開(kāi)放交流的輔導(dǎo)氛圍，讓學(xué)生在融洽的團(tuán)體成員互動(dòng)中感受、體驗(yàn)；(2)課堂活動(dòng)的組織要有序，活動(dòng)規(guī)則要簡(jiǎn)明，著重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，全心體驗(yàn)。4被埋壓后的自救被埋壓后的自救教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(1)讓學(xué)生感悟生命的寶貴、堅(jiān)強(qiáng)與偉大；(2)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的求

5、生意志和強(qiáng)烈的自救意識(shí)；(3)讓學(xué)生知道被埋壓困境下常用的自救方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1)讓學(xué)生懂得面對(duì)困境時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度和戰(zhàn)勝恐懼的決心至關(guān)重要2)被埋壓后五種自救方法的基本要領(lǐng)與注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程◆安全小問(wèn)號(hào)在“安全小問(wèn)號(hào)”中，首先呈現(xiàn)的是亮亮和爸爸在地震中被埋壓三天后成功獲救的故事。但是，故事的情節(jié)并沒(méi)有直接呈現(xiàn)，而是要求學(xué)生根據(jù)教材提示進(jìn)行補(bǔ)充。◆安全小博士在學(xué)習(xí)自救具體方法中，建議教師著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：(1)保持

6、呼吸暢通：重點(diǎn)提醒學(xué)生聞到煤氣等異味或灰塵太多時(shí)，用濕衣物捂住口鼻。因?yàn)闈褚挛镉羞^(guò)濾作用，可以減少灰塵或有害氣體的吸人量。如果沒(méi)有水，可用尿液代替將衣物淋濕。(2)保存體力：強(qiáng)調(diào)不可大聲呼喊，可用石塊等敲擊物體來(lái)保持與外界聯(lián)系。(3)維持生命：這里可以就水對(duì)維持生命的重要性做一個(gè)知識(shí)性補(bǔ)充(參見(jiàn)“教學(xué)輔助資源”)。(4)如果受傷：演示止血包扎方法，并讓學(xué)生進(jìn)行演練(參見(jiàn)“教學(xué)輔助資源”)。對(duì)“討論”中的問(wèn)題(你還知道哪些脫險(xiǎn)的方法)，既

7、可放在課堂討論，也可放在課后，由學(xué)生自主主持小組討論或與家人討論，然后在班上交流。5安全標(biāo)志提醒你安全標(biāo)志提醒你教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生重視安全標(biāo)志的意識(shí)，不要無(wú)視安全標(biāo)志的存在；(2)使學(xué)生能夠區(qū)分四類(lèi)安全標(biāo)志的不同顏色、基本型式和意義，熟悉日常生活中最常見(jiàn)的安全標(biāo)志的含義；(3)理解安全標(biāo)志的作用，養(yǎng)成按照安全標(biāo)志的要求嚴(yán)格執(zhí)行的意識(shí)和習(xí)慣；(4)使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)安全標(biāo)志。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)(1)正確對(duì)待安全標(biāo)志的態(tài)度；(2)

8、四類(lèi)安全標(biāo)志的基本型式和含義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程◆安全小問(wèn)號(hào)“安全小問(wèn)號(hào)”旨在讓學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志先有一個(gè)直觀感受，知道有一些特殊的圖形叫安全標(biāo)志，它們各自的顏色、形狀、傳遞的信息不同即可?！舭踩〔┦俊鞍踩〔┦俊笔潜菊n的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，要讓學(xué)生能夠從顏色、圖形、含義等方面辨別四類(lèi)安全標(biāo)志，并對(duì)“安全小問(wèn)號(hào)”所列安全標(biāo)志進(jìn)行歸類(lèi)。同時(shí)，還要讓學(xué)生了解一些特定地方出現(xiàn)的安全標(biāo)志，這些標(biāo)志雖然型式不標(biāo)準(zhǔn)，但含義是相通的?？傊?，要讓