《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教案—劉來燕

1、全國中小學(xué)全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計教案設(shè)計初中語文初中語文《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》一、一、教案背景教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、交流課前查找的資料，講述伏爾泰的故事。二、二、教學(xué)課題教學(xué)課題1、知識和能力：了解伏爾泰的歷史功績以及啟蒙思想的偉大意義。理解全文的感情基調(diào)，體會雨果充滿激情、富有

2、浪漫主義色彩的語言風(fēng)格，培養(yǎng)朗讀能力，在反復(fù)朗讀中感受演講詞語言感情豐富、富有鼓動性的特點。2、過程和方法：在朗讀中感知內(nèi)容層次，體驗雨果演講的風(fēng)格、語言的風(fēng)采和澎湃的激情。重視師生與文本之間的“對話”，在平等、自主中感悟作品的內(nèi)涵，品味含義深刻的句子。3、情感態(tài)度和價值觀：理解并充分感受雨果對先賢、偉人伏爾泰的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚，培養(yǎng)崇尚正義、追求真理的高尚情操。三、三、

3、教材分析教材分析《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》一文是文壇泰斗雨果對思想大師伏爾泰的禮贊，是對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。教學(xué)本文，重在引導(dǎo)學(xué)生理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義，體會雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格，理解詩化的語言中蘊含的深意。由于學(xué)生對時代和思想背景感到陌生，在教學(xué)中應(yīng)避繁就簡，從正義感切入，幫助學(xué)生理解雨果對伏爾泰的高度評價，對

4、啟蒙思想的當(dāng)代闡發(fā)。重點：通過朗讀和背誦，體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。難點：學(xué)生對時代和思想背景的陌生，不清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義，因而很難理解雨果對伏爾泰的高度評價、對啟蒙思想的當(dāng)代闡發(fā)，很難激起感情共鳴。四、教學(xué)方法教學(xué)方法朗讀、置疑、討論、合作、探究五、五、教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣伏爾泰逝世已經(jīng)一百多年了，可百年之后人們還在紀(jì)念他。雨果說

5、，他是永生的。著名詩人臧克家在《有的人》這首詩中也說“有的人死了，他還活著”，這種矛盾關(guān)系是如何轉(zhuǎn)化的呢？文中還說，“到伏爾泰，一個新的紀(jì)元開始了?！狈鼱柼?，一個響亮的名字，他的光芒來自哪里，又撒向何方？請同學(xué)們交流課前查找的資料，講述伏爾泰的故事。一、是通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻：“培育良知，教化人類”（用文中原話回答“他行使過一個職能，他完成過一個使命”中的這個“職能”和“使命”具體指什么？），“教導(dǎo)人們走向自由”；二

6、、是以知識分子的良知和責(zé)任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。追問：有這方面的例子嗎？——第9節(jié)中舉了他為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴爾四個人斗爭的例子。請同學(xué)們結(jié)合注釋看，這四人都是平民，在當(dāng)時，平民受盡壓迫和欺凌。伏爾泰為弱勢群體抗?fàn)幍木窈蛡ゴ蟮娜烁窳α苛钊藲J佩。他不僅用筆做武器宣揚了“自由、平等、博愛”的思想，而且積極投身于現(xiàn)實的、為一個個受害者辯護的具體斗爭中。正是有了以伏爾泰為領(lǐng)袖的啟蒙思想家們的努力，思想的種子被播

7、撒到世人心田，一個新的紀(jì)元開始了，思想將是人類最高的統(tǒng)治權(quán)力。（2）伏爾泰生活的時代是“一個新的紀(jì)元”的開始，因為從那時起，“人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目的臣服于權(quán)威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心?？傊靶录o(jì)元”的說法是對啟蒙運動意義的高度評價。五、結(jié)構(gòu)解讀，理清文章思路五、結(jié)構(gòu)解讀，理清文章思路本文可分三部分：1、（1）對伏爾泰作出的貢

8、獻進行了總體性的評價。2、（2――12）帶領(lǐng)人們回顧歷史，頌揚伏爾泰在著作、思想和現(xiàn)實斗爭方面的豐功偉績以及非凡的人格力量。3、（13――14）回到現(xiàn)實19世紀(jì)，高度贊揚伏爾泰的思想和精神，呼吁人們向他討教，并表達自己與反動勢力斗爭到底的決心和信念。七、布置作業(yè)七、布置作業(yè)1、感情充沛的朗讀課文兩遍，體會作者浪漫主義語言風(fēng)格，選擇幾則最能代表這種語言風(fēng)格的段落背下來。第二課時一、研讀課文，把握主旨一、研讀課文，把握主旨復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1778

9、年5月30日，“教導(dǎo)人們走向自由”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，法國浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖雨果發(fā)表了一篇激情澎湃的演講。從這篇演講中，我們了解到伏爾泰對人類文明做出了怎樣的貢獻？1、伏爾泰對人類歷史的卓越貢獻：培育良知，教化人類，教導(dǎo)人們走向自由。為弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。雨果在演說中先概要分析了當(dāng)時法國社會的階級狀況以及宗教的殘忍、司法的不公、人民的愚昧和凄慘。正是面對這般巨大的丑惡力量的聯(lián)合，伏爾泰“獨自一人”

10、開始了戰(zhàn)斗。他不僅用筆做武器宣揚了“自由、平等、博愛”的思想，而且積極投身于現(xiàn)實的、為一個個受害者辯護的具體斗爭中。正是有了以伏爾泰為領(lǐng)袖的啟蒙思想家們的努力，思想的種子被播撒到世人心田，一個新的紀(jì)元開始了，思想將是人類最高的統(tǒng)治權(quán)力。本文是文壇泰斗雨果對思想大師伏爾泰的禮贊。作者還從哪方面贊揚了伏爾泰？2、伏爾泰偉大的人格力量：微笑雨果說：“微笑，就是伏爾泰”。（如何理解？）微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，真是一種胸懷，一種境界。伏爾泰