“解決問題”是課堂教學(xué)改革的核心

1、“解決問題解決問題”是課堂教學(xué)改革的核心是課堂教學(xué)改革的核心課堂教學(xué)是一個讓教育工作者值得研究的永恒主題。就具體的一個學(xué)科的一節(jié)課來說，課堂上要干什么？課堂的核心是什么？上課的老師應(yīng)該是清楚的。曲沃縣實驗小學(xué)”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”在這方面又有了新的突破，觸摸到了課堂教學(xué)的靈魂?！蔽瀛h(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”明確的提出了：課堂教學(xué)的核心就是解決問題。山西省教育廳副廳長張卓玉提出:”人總是在遇到問題、解決問題中成長，教育的起點是發(fā)現(xiàn)問題后進(jìn)而解決問

2、題。知識是在解決問題的過程中習(xí)得的，是解決問題這個過程中的副產(chǎn)品。教育應(yīng)該從傳授知識轉(zhuǎn)向解決問題。”通過大量的課堂教學(xué)實踐證明：”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”抓住了”解決問題”這一核心。我們在大量的課堂教學(xué)研究中深深的認(rèn)識到：課堂教學(xué)需要智慧型教師，然而，”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”恰恰成就了智慧型教師，更重要的是”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”孕育了一大批智慧型教師。這些老師在”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中，用一個個成功的案例詮釋了——”解決問題”是五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)

3、的核心。例如：蓋秀玲老師課堂起步就是讓學(xué)生以”我的困惑”為切入點，讓學(xué)生提出問題，通過”由小到大、由易到難、暴露焦點、解決問題”的遞進(jìn)式教學(xué)方法，把主要問題展示在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生用”狼精神”“撕破”難點。在《混合運算與運算律的整喊”；有的說：我和同伴互相聽寫記住的；有的說媽媽叫我猜字謎：小小牙齒，頭上長草，我記住了”芽”字。）3、發(fā)揮小組長的作用，小組長領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)朗讀，反復(fù)默讀等方法。老師以生為本，把學(xué)生放在主體地位，充分調(diào)動