2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂(lè)讀書(shū)吧《笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)（word表格版）

1、20192019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂(lè)讀書(shū)吧年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂(lè)讀書(shū)吧《笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)（教案設(shè)計(jì)（wdwd表格版）表格版）課題課題變笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng)課型課型快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀成長(zhǎng)故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)故事閱讀的樂(lè)趣。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)故事中的人物特點(diǎn)，讀懂成長(zhǎng)故事中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱

2、讀方法。3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)故事中的人物特點(diǎn)，讀懂成長(zhǎng)故事中蘊(yùn)含的道理，掌握一定的閱讀方法。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件、讀書(shū)匯報(bào)卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘一、借助名言，激發(fā)情感一、借助名言，激發(fā)情感1.引發(fā)交流：同學(xué)們

3、，你們喜歡讀書(shū)嗎？最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給老師講一講。2.小結(jié)過(guò)渡：從你們洋溢著快樂(lè)的臉上可以看出，讀書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！正如高爾基所說(shuō)的“讀一通過(guò)互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于閱讀更多課外書(shū)。開(kāi)課伊始，就營(yíng)造出“那是因?yàn)橛性S多人都去應(yīng)聘，大象為了選取有能力的業(yè)務(wù)員，就出了一個(gè)題目。許多人都無(wú)功而返了?！薄笆鞘裁搭}目，讓大家都無(wú)能為力？”“大象讓大家用一天的時(shí)間向和尚推銷梳子。很多小動(dòng)物都

4、認(rèn)為這是不可能的事情，就都放棄了?！薄斑@怎么可能，和尚是沒(méi)有頭發(fā)的。”“這你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐貍就拿著梳子去寺廟推銷去了。”面對(duì)大象的考驗(yàn)，許多動(dòng)物都放棄了，但是小兔、小熊和小狐貍認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)。他們幾個(gè)決定要去試一試。小兔在去往寺廟的途中，看到一個(gè)小和尚，坐在一旁使勁地?fù)项^?！靶『蜕?，你怎么了？”“我的頭上生了許多虱子，十分癢?！甭?tīng)到小和尚的話，小兔靈機(jī)一動(dòng)?！澳愕念^癢的時(shí)候，用梳子梳一梳，是不是很省力？而且，梳子也可以