高中生社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

1、高中生社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析高中生社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析引言：社會(huì)安全感是人們對(duì)社會(huì)安全與否的認(rèn)識(shí)的整體的反映，它是由社會(huì)中個(gè)體的安全感來(lái)體現(xiàn)的，安全感是反映社會(huì)治安狀況的重要標(biāo)志之一，也是衡量社會(huì)運(yùn)行機(jī)制和人們生活安定程度的標(biāo)志。安全感作為一種心理現(xiàn)象是心理學(xué)的一項(xiàng)重要課題。心理學(xué)家馬斯洛提出人類五種基本需求的塔形層次圖。其中安全感的需要居于層次圖的底層是實(shí)現(xiàn)人類更高層次需求的基礎(chǔ)。在人們追求更高層次的需求時(shí)，潛意識(shí)里要求

2、基本的安全感。他認(rèn)為安全的需要是人類最重要的需要，也是決定心理健康的最重要因素。我國(guó)對(duì)安全感的界定也存在不同的觀點(diǎn)，但有三點(diǎn)是一致的：“第一，認(rèn)為安全感是一種主觀感受，而非客觀實(shí)體；第二，其感受的主體應(yīng)是稱作為公眾的一定范圍的居民群眾，而不是某一居民個(gè)體。“在我國(guó)，關(guān)于安全感的研究有：1983年，中共中央、國(guó)務(wù)院、全國(guó)人大常委會(huì)在決定開展嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重刑事犯罪分子的活動(dòng)的有關(guān)文件中，第一次提出要將人民群眾普遍具有安全感作為社會(huì)治安根本好轉(zhuǎn)

3、的標(biāo)志之一；1988年公安部公共安全研究所主持了“公眾安全感指標(biāo)研究與評(píng)價(jià)“的課題，這一課題在“社會(huì)秩序與公共安全指標(biāo)體系“的編制過(guò)程中，把“公眾安全感指標(biāo)研究與評(píng)價(jià)“作為其三個(gè)子課題之一；1988年和1991年，公安部公共安全研究所在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了大面積的安全感調(diào)查，深入了解了公眾安全感狀況；1998年，中國(guó)公安大學(xué)的“中國(guó)居民社會(huì)安全感調(diào)查“發(fā)現(xiàn)居民社會(huì)安全感不容樂(lè)觀，主要受社會(huì)治安狀況影響；2002年“上海市重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生心理安全

4、感的調(diào)查分析“，發(fā)現(xiàn)上海市重點(diǎn)大學(xué)生在心理安全感的安定感、歸屬感、適應(yīng)不良性上普遍表現(xiàn)出較為良好的狀況，但在尊重感的獲得上表現(xiàn)出普遍不足和顯著差異。保持和諧的社會(huì)環(huán)境和良好的治安秩序，提高群眾的安全感，讓人民群眾安居樂(lè)業(yè)，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。因此，創(chuàng)造良好的社會(huì)治安環(huán)境，是事關(guān)教育發(fā)展人才培養(yǎng)的一件大事。中學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)群體，未來(lái)社會(huì)的接班人，對(duì)社會(huì)安全感的主觀體驗(yàn)程度有一定的代表性。

5、根據(jù)目前我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型這一特殊時(shí)期所出現(xiàn)的一系列影響到中學(xué)生安全感的因素及問(wèn)題所在，我們通過(guò)自編問(wèn)卷針對(duì)社會(huì)在中學(xué)生心目的安全感系數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，此次調(diào)查以問(wèn)卷方式抽樣調(diào)查，參加調(diào)查人數(shù)11人，共發(fā)放問(wèn)卷1100份，收回1100份，其中有效問(wèn)卷1016份，有效率92.4%?，F(xiàn)將此次調(diào)查情況公布如下：活動(dòng)起止日期：2009年1月10日—2009年2月10日實(shí)踐地點(diǎn)：河南省部分縣市高級(jí)中學(xué)（焦作，南陽(yáng)，商丘）調(diào)查對(duì)象：16——20歲之間的高

6、中生調(diào)查結(jié)果：1.焦作市2009年1月22日星期四上午10:24調(diào)查人員：?jiǎn)T照英，李備，高帥，董慧超這是一所育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃郁、師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完善的學(xué)校，在辦學(xué)的歷程中她形成了一套比較完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系和嚴(yán)格的學(xué)生管理制度。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份，全部收回。針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果，我對(duì)部分問(wèn)題進(jìn)行如下分析：當(dāng)被調(diào)查到對(duì)公安機(jī)關(guān)的滿意度時(shí)，結(jié)果讓人寒心。45%的學(xué)生對(duì)住地公安機(jī)關(guān)的工作表示不滿意，滿意的只有26.7%。不

7、滿意的地方主要是警風(fēng)警紀(jì)，警員素質(zhì)，發(fā)動(dòng)群眾等方面。就拿發(fā)動(dòng)群眾方面來(lái)說(shuō)，根據(jù)調(diào)查46.7%得學(xué)生對(duì)現(xiàn)住地公安機(jī)關(guān)組織發(fā)動(dòng)群眾參與社會(huì)治安工作的評(píng)價(jià)不好，而評(píng)價(jià)好的只有23.3%，同時(shí)56.7%得學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)住地警民關(guān)系不密切。分析：高中生社區(qū)安全感由于對(duì)社區(qū)警察的不信任也不高。2.南陽(yáng)市南召縣2009年1月14日星期三下午16：10調(diào)查人員：朱廣達(dá)今天，我懷著激動(dòng)的心情回到了我的母校—南召縣第一高級(jí)中學(xué)，踏進(jìn)學(xué)校大門的那一刻，我回想起高

8、中三年的生活，很累卻很充實(shí)。帶著打印出來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷，我找到了曾經(jīng)含辛茹苦教書育人，并陪我們度過(guò)最艱難的高三時(shí)的班主任王磊老師，向他說(shuō)明來(lái)意后，王老師在課余時(shí)間分別帶我來(lái)到了處在不同年級(jí)的班級(jí)中，幫我開始了今天的問(wèn)卷調(diào)查。本次發(fā)放問(wèn)卷200份，全部收回。針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果，我對(duì)部分問(wèn)題進(jìn)行如下分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高年級(jí)（高三，復(fù)讀班）的學(xué)生對(duì)社會(huì)治安狀況的評(píng)價(jià)一般和較差的比例分別為51.5%、20.2%；低年級(jí)（高一，高二）的則分別為52.

9、2%、23.7%。這說(shuō)明學(xué)生所處年級(jí)對(duì)學(xué)生由社會(huì)治安方面引起的安全感影響不大；而比較各年級(jí)的百分比后發(fā)現(xiàn)年級(jí)間無(wú)顯著差異，這兩點(diǎn)均與我們的假設(shè)不符。另外，男生對(duì)社會(huì)治安狀況的評(píng)價(jià)“較差“和“很差“的比例分別是18.9%和4.0%，相對(duì)應(yīng)的女生比例為25.3%和6.9%，男生的評(píng)價(jià)較女生的評(píng)價(jià)高一些。本次調(diào)查專為中學(xué)生這一特定群體而設(shè)，特意采用了一些安全感評(píng)價(jià)的指標(biāo)：如“你認(rèn)為你在讀學(xué)校的人員和環(huán)境復(fù)雜程度“，“你認(rèn)為與陌生人打交道時(shí)是否

10、應(yīng)該保持警惕“。調(diào)查的中學(xué)生當(dāng)中，13.2%的人認(rèn)為“在讀學(xué)校的人員和環(huán)境不復(fù)雜“，63.9%認(rèn)為“一般“，認(rèn)為“比較復(fù)雜“的有20.1%，認(rèn)為“非常復(fù)雜“的有2.9%?？梢?，大部分學(xué)生認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜程度在可以接受的范圍內(nèi)。這道題目在年級(jí)上沒(méi)有顯著差異，在性別上卻顯示出顯著性差異。分析百分比后發(fā)現(xiàn)，女生更傾向于選擇中間的兩個(gè)選項(xiàng)，選“比較復(fù)雜“選項(xiàng)的女生占24.1%，男生占16.0%；選“一般“選項(xiàng)的女生占68.4%，男生占59.4

11、%。相對(duì)應(yīng)的，男生選擇極端選項(xiàng)“非常復(fù)雜“和“不復(fù)雜“的明顯比女生多。這可能與男女生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不同有關(guān)，下文將嘗試探討。而女生的“天生敏感“并沒(méi)有使她們更多的選擇極端選項(xiàng)。96.3%的人認(rèn)為“與陌生人打交道時(shí)應(yīng)該保持警惕“，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于選擇“無(wú)需保持警惕“的3.7%。由此可知，相當(dāng)多的中學(xué)生對(duì)陌生人會(huì)保持一定的距離，自我安全意識(shí)較強(qiáng)，那么他們大多會(huì)對(duì)什么人保持警惕呢？我們來(lái)看看中學(xué)生們認(rèn)為社會(huì)上違法的人最主要是哪些。認(rèn)為是“無(wú)業(yè)游民“的占3