高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的調(diào)查分析與培養(yǎng)研究.pdf

1、眾所周知,數(shù)學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用,數(shù)學(xué)推動了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。進(jìn)入二十世紀(jì),尤其是到了二十世紀(jì)中葉以后,科學(xué)技術(shù)發(fā)展到這一步:數(shù)學(xué)理論研究與實(shí)際應(yīng)用之間的時間差距已大大縮短,特別是當(dāng)前,隨著電腦應(yīng)用的普及,信息的數(shù)字化和信息通道的大規(guī)模聯(lián)網(wǎng),依據(jù)數(shù)學(xué)所作的創(chuàng)造設(shè)想已經(jīng)達(dá)到可即時試驗(yàn)、即時實(shí)施的地步。數(shù)學(xué)技術(shù)將是一種應(yīng)用最廣泛、最直接、最及時、最富創(chuàng)造力和重要的實(shí)用技術(shù),數(shù)學(xué)應(yīng)用己滲透到社會生活中的各個領(lǐng)域,因此我們應(yīng)

2、該要高度重視對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng),提高全民族的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)里就明確提出要培養(yǎng)及提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,但是我國普遍存在的一個突出問題是學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識薄弱,因而如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,是當(dāng)前中小學(xué)數(shù)學(xué)教育課程改革的重中之重。
　　 本文在前人研究的基礎(chǔ)上,采用定量與定性的研究方法,結(jié)合已有的理論知識并借助于自己半年的實(shí)習(xí)時間對實(shí)習(xí)學(xué)校玉溪師院附中的高二、高三年級不同層次的學(xué)生進(jìn)行了關(guān)

3、于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識現(xiàn)狀的問卷調(diào)查分析和訪談,也在課后和部分?jǐn)?shù)學(xué)教師進(jìn)行了交流。對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的調(diào)查問卷主要涉及的內(nèi)容是:學(xué)生對數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的態(tài)度調(diào)查；學(xué)生對教師及教材中對數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的關(guān)注調(diào)查；高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的調(diào)查及高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的調(diào)查這幾個方面。
　　 研究表明:(1)玉溪市高中生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識普遍較為薄弱；(2)影響學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的因?yàn)橹饕薪滩?、教師、學(xué)校、學(xué)生及評價等各方面因素；(3)學(xué)生對數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)

4、應(yīng)用方面的態(tài)度、對教師及教材中對數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的關(guān)注、學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等都和學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識有一定的關(guān)聯(lián)；(4)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識根據(jù)學(xué)生的性別、學(xué)生所處的年級以及學(xué)生所選擇的文理班,其所表現(xiàn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識也有不同程度的差別。
　　 根據(jù)研究結(jié)果,筆者針對影響學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的五個主要方面提出了五個相應(yīng)的培養(yǎng)及提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的基本對策。在最后根據(jù)此次調(diào)查研究,得出了關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的幾點(diǎn)啟示以及提出了自己的幾點(diǎn)思考,