2013年生物學(xué)科教研工作總結(jié)

1、12013年生物學(xué)科教研工作總結(jié)2013.12.18一、圍繞相關(guān)主題，組織開展了形式多樣的研訓(xùn)活動一、圍繞相關(guān)主題，組織開展了形式多樣的研訓(xùn)活動根據(jù)2013年生物學(xué)科教研工作計劃，圍繞高中新課程、課堂教學(xué)疑難問題的解決及教師專業(yè)培訓(xùn)開展了相關(guān)的教研訓(xùn)活動。13月13日，在舟山教育學(xué)院召開了生物學(xué)科研究小組成員會議：日，在舟山教育學(xué)院召開了生物學(xué)科研究小組成員會議：①討論完善生物學(xué)科教研計劃，重點(diǎn)對其中的三項內(nèi)容進(jìn)行了任務(wù)分解落實(shí)――高三

2、復(fù)習(xí)研討會的講課內(nèi)容和講課人員落實(shí)、生物選修課程教學(xué)設(shè)計課例評選的分工、生物學(xué)科教師90學(xué)時培訓(xùn)方案的討論和講課任務(wù)落實(shí)；②市級規(guī)劃課題《高中生物選修課程的協(xié)作開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐探索》深化研究方案討論；③針對目前生物教研工作現(xiàn)狀，共同商討今后生物教研工作的方向、內(nèi)容和方式的優(yōu)化。24月1～2日，在舟山教育學(xué)院舉行了主題為日，在舟山教育學(xué)院舉行了主題為“關(guān)注目標(biāo)定位關(guān)注目標(biāo)定位提高復(fù)習(xí)效率提高復(fù)習(xí)效率”的高的高考復(fù)習(xí)研討活動：考復(fù)習(xí)研討活動：

3、本次研訓(xùn)活動既是高三復(fù)習(xí)研討活動又是“高中生物課堂教學(xué)有效性策略”培訓(xùn)項目，活動針對當(dāng)前熱點(diǎn)問題、疑難問題、高三第一二輪復(fù)習(xí)問題，安排了市內(nèi)外6位教師結(jié)合他們的教學(xué)實(shí)踐與研究作了專題發(fā)言：①溫州中學(xué)蘇宏鑫老師作了《理綜生物卷的自主命題》專題講座；②溫州市教師教育院袁從容老師作了《試卷講評的有效性》專題講座；③溫州二高楊香云老師作了《實(shí)驗專題復(fù)習(xí)策略》專題講座；④舟山中學(xué)陳鋼老師作了《“光合作用”一、二輪復(fù)習(xí)策略》專題講座；⑤普陀中學(xué)張雷

4、明老師作了《“遺傳規(guī)律”一、二輪復(fù)習(xí)策略》專題講座；⑥定海一中王波老師作了《“?？汲ｅe”試題的成因分析及應(yīng)對策略》專題講座；⑦參加活動的教師討論、交流；⑧周應(yīng)章老師通報了“高中生物地方性選修課程教學(xué)設(shè)計評選結(jié)果；⑨布置了培訓(xùn)后續(xù)任務(wù)（作業(yè)）：找一個“?？汲ｅe”的知識點(diǎn)（切口要小，也可以以一道試題為例），選擇2～5道題目（至少要有一道選擇題、一道非選擇題），來說明你突破這一難點(diǎn)的設(shè)想，并對所選的試題的意圖作簡單的說明。（注：蘇宏鑫、袁從容

5、、楊香云為溫州市“百名領(lǐng)軍教師”中的3位生物教師，周應(yīng)章老師為他們外聘的學(xué)科指導(dǎo)師）35月28日，在岱山中學(xué)召開的日，在岱山中學(xué)召開的90學(xué)時培訓(xùn)講課人員講課內(nèi)容落實(shí)討論與協(xié)調(diào)會議：學(xué)時培訓(xùn)講課人員講課內(nèi)容落實(shí)討論與協(xié)調(diào)會議：張海霞、張雷明、王波、虞珍珍、柴君波、周應(yīng)章等講課人員分別介紹了準(zhǔn)備在7月下旬90學(xué)時理論培訓(xùn)時講課的內(nèi)容和設(shè)計思路，各成員相互之間分別對各自的講課內(nèi)容提綱進(jìn)行了完善性的討論。47月22～27日，在舟山教育學(xué)院組織

6、了生物學(xué)科教師日，在舟山教育學(xué)院組織了生物學(xué)科教師90學(xué)時的理論部分培訓(xùn)：學(xué)時的理論部分培訓(xùn)：本次培訓(xùn)活動為期6天，全市報名參加培訓(xùn)的有68位生物老師，實(shí)際參加共有66位高中生物教師（其中2位在培訓(xùn)之前辦了請假手續(xù)）。本次培訓(xùn)外聘專家和本市講課教師的知名度和學(xué)術(shù)水平都比較高：11位講課教師中有4位（周初霞、趙沛榮、徐建忠、周應(yīng)章）是浙江省很有名氣的生物特級教師；本市多年重視教科研指導(dǎo)、管理的教師（於藏國），市生物學(xué)科帶頭人（張海霞、陳鋼

7、），省市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者（張雷明、王波、虞珍珍）等。他3下青年教師的教學(xué)設(shè)計評比活動，作了題為《例談?wù)n堂教學(xué)設(shè)計――兼對36份教學(xué)設(shè)計評析》專題報告，從什么是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計的要求、教學(xué)設(shè)計的體例、教學(xué)設(shè)計與教案的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的實(shí)施等不同的角度作了指導(dǎo)性的分析說明。并對教學(xué)設(shè)計評比活動中收到的36份設(shè)計進(jìn)行了分類點(diǎn)評，如對被直接淘汰的9份設(shè)計進(jìn)行了原因說明，對能被評為教學(xué)設(shè)計一等獎的基本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了闡述

8、。對這些教學(xué)設(shè)計的進(jìn)一步修改提出了建設(shè)性的建議和要求。本次聯(lián)合活動中展示的2節(jié)復(fù)習(xí)課質(zhì)量較高，而參加活動的老師們都比較認(rèn)真好學(xué)，尤其是通過4位老師的點(diǎn)評、分析，大大增加了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也使整體的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。湖州的老師通過異地上課得到鍛煉，舟山的老師通過現(xiàn)場直接點(diǎn)評也得到鍛煉，舟山老師在家門口能聽到外地名師優(yōu)質(zhì)的課，而通過相互交流、學(xué)習(xí)，以及名師的展示、引領(lǐng)，兩地參加活動的老師都有不小的收獲。81212月1818日，在舟山中學(xué)了高中生

9、物學(xué)科名師工作室成員日，在舟山中學(xué)了高中生物學(xué)科名師工作室成員“現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗”培訓(xùn)活動：訓(xùn)活動：上午利用舟山中學(xué)已經(jīng)建立的現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗室，參加培訓(xùn)的有3個工作室的22學(xué)員，請陳鋼名師工作室的陳俊、顧敏舟兩位學(xué)員（都是舟山中學(xué)的老師）對以下實(shí)驗內(nèi)容進(jìn)行了示范：植物組織培養(yǎng)技術(shù)、數(shù)碼顯微鏡的操作使用、大腸桿菌的培養(yǎng)和分離、DNA片段的PCR擴(kuò)增；參加活動的老師進(jìn)行了現(xiàn)場操作。下午由周應(yīng)章老師組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件；總結(jié)20

10、13年工作情況；討論2014年上半年工作計劃。二、組織了統(tǒng)測命題、集中閱卷和撰寫了考試分析報告二、組織了統(tǒng)測命題、集中閱卷和撰寫了考試分析報告高三2次模擬統(tǒng)測、高二期末統(tǒng)測、高二“五?！逼谀┞?lián)考和高中會考的閱卷工作已是學(xué)院常規(guī)性的工作，通過統(tǒng)測既能了解本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)情況，更是為了改正教學(xué)提供相關(guān)分析依據(jù)。因此，作為學(xué)科教研員一方面要組織好這五次閱卷工作，同時還必須通過考試進(jìn)行教和學(xué)的情況分析，為學(xué)科教師的后續(xù)教學(xué)服務(wù)。1組

11、織好全市統(tǒng)一的組織好全市統(tǒng)一的5次閱卷工作：次閱卷工作：①1月份的高二期末五校聯(lián)考（一中、南海、普中、岱中、嵊中）閱卷；②1月份的全市高三期末統(tǒng)測（第一次模擬考）閱卷；③4月份的全市高三第2次模擬考閱卷；④6月份的高二會考閱卷；⑤6月份的高二期末統(tǒng)測閱卷。其中4次為教育學(xué)院組織的、以各閱卷點(diǎn)為單位的網(wǎng)上閱卷工作，另一次為高二會考集中采用手工紙筆閱卷（2013年起始年級開始采用網(wǎng)上全省統(tǒng)一閱卷）。5次閱卷工作中，教研員的主要工作有：閱卷前

12、的模塊切割、評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化和統(tǒng)一，閱卷過程中參與一個閱卷點(diǎn)的閱卷組織。幾年來，閱卷工作基本上都是保質(zhì)保量順利完成，今年也是如此。2收集答題信息，做好考試分析工作：收集答題信息，做好考試分析工作：每次閱卷都指定閱卷點(diǎn)的教師摘錄所批閱試卷中學(xué)生答題出現(xiàn)的各種錯誤情況，并對出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行原因分析。然后匯總完成考核分析報告。5份分析報告分別是《“五校”期末聯(lián)考高二生物測試結(jié)果分析》、《高三“一?！鄙餃y試結(jié)果分析》、《高三“二?！崩砭C生物試題分析