高一通用技術(shù)教學計劃和教學進度

1、高一通用技術(shù)教學計劃和教學進度高一通用技術(shù)教學計劃和教學進度《技術(shù)與設計技術(shù)與設計1》教學計劃教學計劃根河二中根河二中趙業(yè)趙業(yè)新學期開始了，本學期我擔任高一年級的18班的通用技術(shù)教學任務。為了能圓滿完成教學工作，認真地特制定出如下教學計劃和教學進度。一、教材分析本學期開設的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設計１”，使用的是廣東科技出版社的教材?！凹夹g(shù)與設計１”是基礎的技術(shù)與設計的教學內(nèi)容，本學期學習的模塊有設計的基礎、怎樣進行設計、

2、設計的實現(xiàn)——制作和設計的交流與評價四個主題組成，側(cè)重于技術(shù)設計的思想和方法的領(lǐng)悟以及生活中具體技術(shù)問題的解決。這些對于高中生的生活、學習具有重要意義。二、學情分析對過高一年級第二學期的學生，在通用技術(shù)方面有了一點點的理論基礎，因此，對本學期的學習內(nèi)容不會感到太難理解，這是學習的理論基礎；十六、十七歲的學生對生活中的一些技術(shù)現(xiàn)象也有了一定的認識，這是學習的生活基礎，相信本學期的學習會更加順利。三、教學目標通過本模塊的學習，學生應該：1、

3、從學生學習、了解技術(shù)發(fā)明史或周圍的技術(shù)案例中，將學生引入技術(shù)設計的思想和方法，并能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用，發(fā)展解決問題的能力。5、教學中應選擇與學生生活實際聯(lián)系緊密的、能否反映時代發(fā)展的教學案例，以激發(fā)學生興趣，增強對技術(shù)及其文化的理解。6、教學中應根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇合適的方法進行評價，倡導將形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，形成性評價可采用表現(xiàn)性評價和技術(shù)活動檔案袋評價兩種方式。五、業(yè)務學習研究及有關(guān)活動的安排在新的學期中

4、進一步學習有關(guān)教育教學理論和課程理論，探索教學規(guī)律。針對通用技術(shù)課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。繼續(xù)對新課程標準和教材的專題性研討；如：通用技術(shù)學科必修課程教學方法研究、學科課程標準的研究、學業(yè)評定研究等，提高課程理解和實施能力。繼續(xù)學習技術(shù)學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗（如任務驅(qū)動法、項目學習法、協(xié)作學習法、探究式學習等），并恰當?shù)剡\用在技術(shù)學科教學中，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。并根據(jù)學校安排，進行相關(guān)學科的