靜摩擦1

1、靜摩擦力人教版：必修1，第三章第三節(jié)教學(xué)目標一、知識與技能1，能夠理解到什么叫靜摩擦力，以及能夠分析在哪些條件下能夠產(chǎn)生靜摩擦力2，能夠判別靜摩擦力的大小和方向3，知道靜摩擦力有最大的靜摩擦力，并且略等于滑動摩擦力二、過程與方法1，通過教師的演示實驗，讓學(xué)生通過觀察來概括物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括分析3，讓學(xué)生討論來提高學(xué)生的表達能力和思維能力三、情感與價值觀利用一些生活實例和實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，善于去觀察生活二、教學(xué)重點

2、靜摩擦力的定義，以及它的大小的判斷三、教學(xué)難點靜摩擦力的大小的判斷以及最大靜摩擦力的大小理解三、教具一個木板，一個彈簧稱，紅色的小棉花四、教學(xué)方法實驗法，歸納總結(jié)，觀察分析，提問討論五、教學(xué)過程1，引入復(fù)習(xí)初中所學(xué)的摩擦以及摩擦力的定義，然后由手拿起粉筆，但它沒有掉下來，則粉筆在豎直方向的受力應(yīng)該如何？2，進入新課教師提問：粉筆的在豎直方向受力如何？學(xué)生在草稿本上受力分析，然后再由學(xué)生思考，在提出疑問教師回答學(xué)生的疑問，然后來分析粉筆在

3、豎直方向的受力，有二力平衡知道粉筆受豎直向下的重力，這會受到向上的力，而這個力既不是重力也不是彈力，它是由手指與粉筆摩擦，并且有擠壓力，而產(chǎn)生的摩擦力，而物體是靜止的所以叫做靜摩擦力教師提問：此時靜摩擦力的方向如何？學(xué)生根據(jù)剛才的受力分析知道了此時粉筆受的摩擦力豎直向下教師舉例來說明如果判斷摩擦力的方向手推講桌沒有推動，把粉筆盒放在有一定傾角的教科書上，手拉動講桌》學(xué)生根據(jù)教師舉例來思考，并總結(jié)歸納出靜摩擦力的方向教師抽取學(xué)生回答，并且

4、對其分析，然后得出靜摩擦力總是阻礙物體得運動，它在物體有運動的趨勢時產(chǎn)生，并且與其相反靜摩擦力的大小有誰來決定？學(xué)生根據(jù)以上內(nèi)容進行思考，然后得出與外力有關(guān)教師提問：既然摩擦力由外力有關(guān)，那如果外力逐步增大，則靜摩擦力會不會無限大下去？教師演示實驗：用彈簧稱拉動木板，但是沒有拉動，逐漸增加拉力，讓學(xué)生觀察彈簧稱的讀數(shù)，并提醒學(xué)生注意觀察小棉花的位置學(xué)生邊觀察邊思考，會觀察到當拉力到達一個最大值時將會滑動，滑動后拉力會減小一些教師問學(xué)生觀

5、察總結(jié)到什么，然后在學(xué)生的基礎(chǔ)上歸納會靜摩擦力的大小范圍為零到一個最大值，這個最大值比滑動時的摩擦力要大一點點，在某些情況下，為了問題的方便，可以把它近似為滑動時的摩擦力課堂小結(jié)：在兩個物體接觸時并且有彈力時，物體有相對運動的趨勢，就有靜摩擦力它的大小由外力決定，范圍在零到一個最大值，這個最大值近似等于滑動時的摩擦力，方向與物體運動趨勢相反作業(yè)的布置：課后，問題與思考，12題板書靜摩擦力一，復(fù)習(xí)1，學(xué)過的力：重力，彈力2，摩擦，摩擦力二