逆境更有利于人的成長一辯稿

1、1逆境更有利于人的成長一辯稿尊敬的老師，在場的各位同學以及對方辯友大家下午好，我是反方一辯劉彩華，今天我方的觀點是逆境更有利于人的成長。首先來給大家闡述一下我方的定義：逆境是指在人們可接受的范圍內，在追求目標的過程中，需付出高于一般預期的努力的境遇，其包括困難與挫折，能夠給人們帶來考驗和挑戰(zhàn)，成長是指人在知識、內涵、經驗、能力、人格等方面獲得增進，從而離成熟更近一步。這里的成長強調的是過程，而成熟強調的是結果。這時，我方有必要延伸一下絕

2、境的定義，剛才有說逆境是在人們能力可承受的范圍內需付出高于一般預期努力的境遇，而絕境則是在人們能力可承受的范圍之外所遭受的境遇。就好比如，沒飯吃是絕境，而給的飯很少是逆境，當然給的飯量很多就是順境了，飯給得又多又好吃那就是佳境了。接下來我方將一步步地闡明逆境如何更有利于人的成長：首先，逆境有利于磨礪人的意志，使人們的人格更健全。司馬遷的《報任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有

3、《國語》?！帮@然，如果這些古人一生都一帆風順從未遭遇困境，怎么可能練就鋼鐵般的意志，做出大成績從而名垂千古呢？或許有的人在困難面前低下了頭并沒有大步跨過，這時的困難在低頭者面前就屬于絕境了，因為對他們來說，遇到的這些困難使他們無路可走了。這時，類似的絕境的案例已不在本辯題的討論范圍內了。接著，逆境能夠讓人從失敗中總結經驗，為往后的成功打下基礎。諾貝爾物理學獎得主楊振寧先生說，如果不是自己的人生中遇到過那么多逆境，也不會有今日成就。不僅僅

4、是老掉牙的愛迪生制鎢絲的例子告訴我們這個逆境的重要性，還有很多例子，不必一個個列舉例子，就從我們高三備考入手談就好了。我們很多人在高一高二落下了很多知識點，比起其他一直勤奮學的同學落后了很多，高三備考無疑對落下知識點的同學來說是一種逆境，需要付出高于一般預期的努力才可以接近再而達到目標。而在座的每一位同學肯定都有做錯過很多題也無數(shù)次復習過同一個知識點，從而能夠在高考時遇到同類型的題相關知識點時擁有應對能力，降低錯誤率。按照人的天性來說，

5、如果有更通暢順達的路可以走的話，我們是不會選擇走荊棘遍布滿地泥潭的小徑走的。很多時候我們都身不由己會陷于各種逆境中，人生很多時候是沒得選擇的，很多無可奈何不是嗎？順境更有利于人的成長一辯稿3創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓順境幫助我們更加順利地成長吧！綜上所述，我堅持我方觀點逆境更有利于人的成長，我的發(fā)言完畢，謝謝！辯論賽：順境和逆境哪個更有利于人的成長人們做事都希望成功而沒人致力與失敗的成功才能體現(xiàn)個人價值沒有人希望擁有挫折.如果你能直通羅馬為什么

6、要繞行呢注意:對方很有可能運用到馬克思辯證唯物主義哲學所說“外因只是事物發(fā)展的條件，而內因才是事物發(fā)展的決定因素”，這一結論強調人的主觀性可以戰(zhàn)勝困難模糊環(huán)境對人的影響.我方要從以下6點進行強有力反駁.(1)正如馬克思辯證唯物主義哲學所說“外因只是事物發(fā)展的條件，而內因才是事物發(fā)展的決定因素”，因此，只有“戰(zhàn)勝逆境”才能有利于人才的成長，而光說逆境有利于人才的成長顯然是站不住腳的。(2)“既然（正方）您認為逆境有利于人才的成長，那樣我們

7、待在逆境中豈不是更好，為何您還要去戰(zhàn)勝逆境呢？既然您認為逆境有利于人才的成長，那我們的國家為何還要不斷致力于改善我們的教育、生存環(huán)境、變逆境為順境，而不是去創(chuàng)造一個更艱難的逆境呢？”(3)“挫折中能夠出人才不等于有利于出人才”(4)“挫折可以是暫時性的失敗，與困難不同，困難是可以逾越的障礙，而挫折造成了既成事實的損害”(5)挫折與困難是同一概念嗎？一粒埋在地下種子可以克服困難破土而出，但折斷一棵嫩芽使之受挫它還有可能繼續(xù)成長成材嗎？(6

8、)大家都在避開挫折而不是歡迎挫折.人的主觀能動性不是挫折給的來的.挫折帶來的是必然的損害和偶然的促進成功作用，偶然的利是肯定比不上必然的弊端.注意:對方極有可能拿歷代名人偉人經歷挫折成才說事諸如:孫子司馬遷屈原等.我方的反駁[供4點參考]如下:(1)對方辨手，請看辨題，是成長不是成功，文王拘而演周易；如文王不拘，自由寫作，難說不能寫兩本周易。仲尼不厄而作數(shù)本春秋；屈原不逐乃賦離騷續(xù)（離騷續(xù)又名《歸去來兮》，可使此文提早問世）；孫子就更悲

9、慘，膝蓋骨都給挖掉了，人整個成了殘疾這是“更利于成長”嗎？(2)對方辯友沒有正確理解辯題的含義，一味地強調逆境對于“成功”或者“成才”的重要，提請對方辯友正確審題。[嚴厲](3)我方說，多一點順境，會有利于人的成長。這是立足于現(xiàn)實基礎上的客觀判斷。因為我們都知道，事實上，無論是順境，還是逆境，在現(xiàn)實生活中都是存在的，我方所說的多一點，那就是說，順境在人的成長過程中處于主導地位.(4)提醒對方辯友不要過于激動，以使我們的辯題偏離了方向。今

10、天我們討論的問題是逆境和順境哪個更有利于人的成長，這是普遍意義上的人，不是諸如文王仲尼屈原孫子等特殊的人，更不是偉人，再次提醒對方辯友。注意我方從挫折給人的重大傷害來反駁對方的挫折有利于成長說.(1)“非常感謝對方辯友的慷慨陳詞，今天對方辯友給挫折穿上的華麗外衣看似富麗堂皇、無懈可擊，然而當我們對對方的概念、理論做更深層次的分析的時候，卻發(fā)現(xiàn)對方辯友的觀點是錯誤的，這也正代表部分人在認識挫折的過程中所走進的一個誤區(qū)。以下我將從哲學、心理