蘇教版四年級科學《食物的消化》教學設計

1、食物的消化教學目標：科學探究：1.品嘗和“跟蹤”小饅頭，能夠在已有經(jīng)驗的基礎上，做出食物消化過程圖，在不斷認識的過程中進行補充、修正和完善。2.通過簡單體驗活動加深對某些消化器官功能與形態(tài)建立聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀：1.能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。2.正確對待研究中不完善的認識，善于在反復觀察、研究中完善認識，逐步構(gòu)建科學概念。3.知道消化器官的保健常識。科學知識：1.知道并能指認人體的主要消化器官，了解

2、消化過程。2.知道消化道運送食物的方式是蠕動。教學重難點：重點：認識人體的主要消化器官，了解食物在人體的消化過程。難點：了解消化道運送食物的方式。教學準備：人體輪廓圖、人體模型、塑料軟管、保鮮袋、饅頭等。板書：口腔食道胃小腸大腸肛門哪位同學在人體模型上完整的指一遍？4.現(xiàn)在開始檢查自己剛才畫的人體“旅行”圖是否正確，用紅顏色的筆在原圖上修改，發(fā)展、完善自己的想法。5大聲說一說。（二）消化道是用什么方式使食物前進的？同學們，在我們的實際生

3、活當中，常常會遇到很多疑惑，就像我們班的同學，有一天，就在爭論這樣一個問題：倒立吃東西時，食物會不會進到胃里？1.學生猜測，做出假設。想驗證我們的猜想嗎？那么，今天，我就和大家共同動手做做實驗，來探究一下這個問題。2.指導學生做模擬食物在消化道里運動的實驗。（1）出示溫馨提示和實驗步驟溫馨提示：a.小組成員要合作完成實驗，認真觀察并填寫好實驗記錄單b.模擬胃擠壓食物時，動作要輕柔，不要把保鮮袋弄破c.實驗材料中的饅頭不可以吃d.完成實驗