第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局教學設計北師大版

1、第15課漢武帝推進漢武帝推進大一統(tǒng)格局大一統(tǒng)格局（教學設計）（教學設計）所屬學科：歷史所屬學科：歷史適于的年級：七年級上冊適于的年級：七年級上冊尤集中學：張莉尤集中學：張莉2014年11月難點：對秦始皇與漢武帝加強中央措施進行比較，對漢武帝推進大一統(tǒng)格局做難點：對秦始皇與漢武帝加強中央措施進行比較，對漢武帝推進大一統(tǒng)格局做出認同與評價。出認同與評價。教學方法：教學方法：1、教法：談話法、講授法、提問啟發(fā)法、合作探究法、多媒體教學法、合作

2、活、教法：談話法、講授法、提問啟發(fā)法、合作探究法、多媒體教學法、合作活動法。動法。2、學法：閱讀法、觀察法、合作討論法、合作學習法、合作探究法。、學法：閱讀法、觀察法、合作討論法、合作學習法、合作探究法。教學手段：多媒體教學手段：多媒體四、教學理念和教學方式四、教學理念和教學方式要充分遵循課程改革的理念，關注學生的發(fā)展，發(fā)揮其主體作用，倡導學要充分遵循課程改革的理念，關注學生的發(fā)展，發(fā)揮其主體作用，倡導學生積極主動地參與教學過程。教師要

3、發(fā)展教學組織者、引導者的作用，力求營生積極主動地參與教學過程。教師要發(fā)展教學組織者、引導者的作用，力求營造和諧平等的師生研討關系。造和諧平等的師生研討關系。本節(jié)課采用引導啟發(fā)式教學方法，為學生提供一些閱讀思考討論的機會，本節(jié)課采用引導啟發(fā)式教學方法，為學生提供一些閱讀思考討論的機會，讓他們通過研讀找到問題的答案，教師可適當?shù)募右灾笇?。讓他們通過研讀找到問題的答案，教師可適當?shù)募右灾笇?。五、教學過程五、教學過程導入新課導入新課首先請大家來

4、看一段視頻。首先請大家來看一段視頻。播放播放《漢武大帝漢武大帝》主題曲。主題曲。在觀看的基礎上指出：好，同學們，大家知道剛才的這首歌曲來自哪部電在觀看的基礎上指出：好，同學們，大家知道剛才的這首歌曲來自哪部電視連續(xù)劇嗎？電視劇是從藝術的角度來看漢武帝的，今天我們從歷史的角度來視連續(xù)劇嗎？電視劇是從藝術的角度來看漢武帝的，今天我們從歷史的角度來看一看漢武看一看漢武帝。歷史上，漢武帝帝。歷史上，漢武帝16歲登基，在位歲登基，在位54年，他的

5、一生見證了西漢年，他的一生見證了西漢王朝的鼎盛，可是既使他貴為天子，他也和普通人一樣，內(nèi)心里總有著無窮無王朝的鼎盛，可是既使他貴為天子，他也和普通人一樣，內(nèi)心里總有著無窮無盡的煩惱！那么，盡的煩惱！那么，作為天子，他的內(nèi)心里都有哪些煩惱，他又是如何利用自己作為天子，他的內(nèi)心里都有哪些煩惱，他又是如何利用自己的智慧繼續(xù)推進大一統(tǒng)的格局的呢？今天，我們就來繼續(xù)介紹第的智慧繼續(xù)推進大一統(tǒng)的格局的呢？今天，我們就來繼續(xù)介紹第15課《漢武漢武帝推

6、進大一統(tǒng)格局帝推進大一統(tǒng)格局》。首先，請同學們結合這些思考題，通讀課文，掌握本節(jié)課的基礎知識。首先，請同學們結合這些思考題，通讀課文，掌握本節(jié)課的基礎知識。1、公元前、公元前202年，＿＿＿稱帝，建立漢朝，定都年，＿＿＿稱帝，建立漢朝，定都＿＿＿＿＿＿，歷史上稱為，歷史上稱為＿＿＿＿＿＿。2、儒家代表人物、儒家代表人物＿＿＿＿＿＿建議漢武帝排斥和抑制其他學說，把儒家學說定為建議漢武帝排斥和抑制其他學說，把儒家學說定為治國的指導思想。漢武