科學(xué)教科版五年級(jí)上冊(cè) 電磁鐵的磁力

1、電磁鐵的磁力教學(xué)設(shè)計(jì)電磁鐵的磁力教學(xué)設(shè)計(jì)博興縣博奧學(xué)校宋艷華教材分析教材分析《電磁鐵的磁力》是教科版六年級(jí)上冊(cè)《能量》單元第3課。同學(xué)們都希望做一個(gè)磁力很大的電磁鐵，電磁鐵的磁力大小與其結(jié)構(gòu)有明顯的聯(lián)系，所以用實(shí)驗(yàn)尋找影響磁力大小的因素，適合學(xué)生心理需要和認(rèn)知水平。本單元設(shè)計(jì)用兩課時(shí)間讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的過(guò)程。本課有兩個(gè)活動(dòng)：1作出我們的假設(shè)。在這一步驟中，要學(xué)生尋找所有影響電磁鐵磁力大小的可能因素。并推測(cè)什么因素可能是影響最大的因素。

2、2設(shè)計(jì)試驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)。本節(jié)課安排全班共同檢驗(yàn)一個(gè)假設(shè)：磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)系。過(guò)程分為制定計(jì)劃、交流計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，重點(diǎn)思考如何在對(duì)比試驗(yàn)中控制條件的問(wèn)題。扎扎實(shí)實(shí)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程不單是檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)的需要，也為下節(jié)課學(xué)生更獨(dú)立的檢驗(yàn)其他假設(shè)打下基礎(chǔ)。一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：科學(xué)概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影

3、響電磁鐵磁力的因素。在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說(shuō)明，體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，提出問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)果。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生“對(duì)比實(shí)驗(yàn)