電工電子技術(shù)基礎(chǔ)1

1、《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)計劃教學(xué)計劃電工電子是一門理論抽象，實踐環(huán)節(jié)眾多，學(xué)生理解較困難的專業(yè)，通常由于教學(xué)經(jīng)費有限和教學(xué)資源缺乏，在實際教學(xué)過程中很難開展足夠的實驗課程，而對于技校學(xué)生來講基礎(chǔ)相對薄弱，對知識理解方面還具有很大的欠缺，。如果教師僅采用傳統(tǒng)的授課方式，學(xué)生就會缺乏主動地學(xué)習(xí)興趣。因此我們必須及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，修改教學(xué)計劃，適當(dāng)降低本專業(yè)教學(xué)難度，將教學(xué)目標(biāo)定位既有現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識，又有一定實踐技能的技術(shù)人

2、才?！鼋虒W(xué)方法的改變隨著人民群眾文化素質(zhì)的提高，社會、家長、學(xué)生對老師的要求和期望值也在提高，要求不能僅滿足做“教書匠”，更要成為研究型的教師。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，成為學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者、陪伴者和參與者，學(xué)習(xí)情景的設(shè)置要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)。◇授課中注重實驗演示電工電子是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好實驗是掌握知識的重要途徑。實驗證明，技校學(xué)生對實驗有著濃厚的興趣，通過實驗可以使學(xué)生獲得豐富的感性認識，加深學(xué)生對概念、原理和定律的理解，能夠激發(fā)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。◇利用多媒體教學(xué)電工電子教學(xué)中許多內(nèi)容枯燥、抽象，學(xué)生難以理解。如果在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，就能使枯燥的內(nèi)容生動化，抽象的內(nèi)容形象化，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，達到事半功倍的效果從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機?！笤趯嵙?xí)課教學(xué)中建立理實一體的學(xué)習(xí)情境在實習(xí)教學(xué)中，為了充分的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，并使理論知識盡可能的地應(yīng)用于實踐中，建立理實一體的學(xué)習(xí)情

4、境是必須的。以典型的普通電視機為例，整個線路劃分幾個模塊，再逐塊細分成若干個控制環(huán)節(jié)，分析每個基本環(huán)節(jié)的工作原理，最后回到整個線路。◇在講解中盡可能采用啟發(fā)式教學(xué)。根據(jù)具體對象的控制要求運用所學(xué)知識將基本控制線路圖畫出來，再找到各基本控制線路之間的關(guān)系，將他們組成整體的控制線路.然后回到整體線路圖，通過提高和討論即可以使學(xué)生掌握線路的工作原理。這樣不僅使學(xué)生熟悉教材中所介紹的幾種生產(chǎn)機械電氣控制線路工作原理常見故障分析方法，更重要的是培

5、養(yǎng)學(xué)生閱讀控制線路，分析線路的工作原理及其故障的能力。生產(chǎn)機械是多樣的，其控制線路也是千變?nèi)f化的，線路出現(xiàn)的故障更是變化莫測的。通過培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使之能獨立思考，舉一反三并融會貫通，然后檢討論與研討的結(jié)果帶到實習(xí)教學(xué)中，通過在各種機床的電氣控制模擬式教板上進行排故訓(xùn)練來提高學(xué)生的思維能力、判斷能力。這樣的教學(xué)安排使理論有效地融入到實踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的綜合工作能力，從而真正的讓理論與實踐密切聯(lián)系在一起。■注意把課堂教學(xué)內(nèi)容與生活的

6、事例結(jié)合起來盡可能使用圖片、實物示教板等各種方式，力求為學(xué)生營造一個更加直觀的認識環(huán)境，同時，針對相關(guān)知識點，設(shè)計很多貼近生活的訓(xùn)練等，增強學(xué)生的興趣和求知欲望。老師可以適當(dāng)?shù)匕牙碚撆c實際有機結(jié)合起來，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，認真組織教學(xué)內(nèi)容。各個環(huán)節(jié)以突出工作任務(wù)為主線，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。充分利用電工實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地，使學(xué)盡量接觸實際動手操作和演示操作現(xiàn)場，創(chuàng)造出較強的動手能力和操作技能氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！鰻I造良好的課堂

7、氣氛◇營造“平等、民主”的課堂氣氛教師要能夠營造“平等、民主”的課堂氣氛，互動交流，打破“我講你聽”的單一授課方式，鼓勵學(xué)生綜合運用各科所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和提出問題。教師和學(xué)生在互相進行溝通、交流和探討的過程中掌握知識?！笤鰪娬Z言的幽默性、通俗性電工電子專業(yè)比較枯燥，因此很容易使學(xué)生將視為畏途，恐學(xué)、厭學(xué)。因此在講授過程中可適當(dāng)增強語言的幽默性、通俗性，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。■技校實操教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生在實操中學(xué)實操課，老師演示后，同學(xué)們分

8、組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。由于大多數(shù)學(xué)生的接受能力都比較強，而有個別接受能力差，有可能造成個別學(xué)生誤做和不想學(xué)。我可以在實操課中，首先重點培養(yǎng)幾個反應(yīng)能力強的學(xué)生，讓他們先學(xué)會，然后當(dāng)“小老師”，指導(dǎo)其他同學(xué)，保證全班同學(xué)在實操課時都有老師跟蹤、指導(dǎo)，從而形成學(xué)生互學(xué)、互動互譯，而有老師總結(jié)、點評存在的問題，及時更正和解釋?？偨Y(jié)是教學(xué)過程的總回顧，是整個教學(xué)過程問題的提出為開始，以問題的解決為終止。這個階段，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和總結(jié)探討，對問題的